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Publikováno v:
Revista Educar +, Vol 7 (2023)
No formato de ensino remoto, foi possível dar continuidade ao calendário letivo, em que as informações são transmitidas entre os docentes e discentes por meio de plataformas digitais que funcionaram como as novas salas de aula. Neste sentido, es
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https://doaj.org/article/f9ac3808c44b454486e8bfc5160650f2
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 34, Iss 1, Pp 85-91 (2022)
O ensino de física abrange estratégias e recursos a serem utilizados na execução de atividades que promovam a compreensão de fenômenos e a efetivação desse processo. A formação docente deve contemplar experiências que proporcionem condiç
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https://doaj.org/article/af7b929ce29e4bcc968a8facc0819a15
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 6, Iss 12, Pp 1-15 (2022)
A pandemia do coronavírus causou a interrupção de períodos letivos e o ensino remoto emergencial tornou-se um método adotado por instituições para dar continuidade aos currículos escolares. O tema gerou debate quanto à preparação de docent
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https://doaj.org/article/7844dc350ab041b7a8a52aaa38a64049
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Revista Educar +, Vol 6 (2022)
Discutir conteúdos de matemática e o seu ensino é contribuir para o advento de novas estratégias metodológicas com a finalidade de tornar o processo educacional mais eficiente. No contexto dos cursos de licenciatura, a discussão neste ambiente
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https://doaj.org/article/539e95fdd65b44a2899b0d717e51c874
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Revista Educar +, Vol 6 (2022)
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são ferramentas que podem ser inseridas nos processos educativos, sendo necessário que docentes possuam a habilidade necessária para planejar e executar as atividades. Nesse sentido, um evento r
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https://doaj.org/article/9fd260ec68e249ac90bf08de42db09e5
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Revista Educar +, Vol 6 (2022)
O movimento oblíquo acontece a partir do lançamento de um objeto, em que os parâmetros iniciais são velocidade e ângulo em relação à horizontal. Prevendo a discussão desse conteúdo na educação básica, foi proposta uma sequência didátic
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https://doaj.org/article/1868370d0ecc44a3ba73df7a2e32dc8c
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
O conceito de proporcionalidade é relevante para a compreensão de diversos conteúdos e suas aplicações, visto que variadas grandezas se relacionam de forma direta ou inversamente proporcional. Nesse sentido, é proposta uma intervenção por mei
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https://doaj.org/article/351acfa581594aea8da416d3681e1979
Autor:
Jéssica Taynara Martins dos Santos, Otávio Paulino Lavor, Leonardo Dourado de Azevedo Neto, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 9, Iss 25 (2022)
Ao lecionar matemática, dificuldades são encontradas no processo educacional em que metodologias e estratégias de ensino devem ser planejadas e executadas com a finalidade de facilitar este processo de forma a favorecer a aprendizagem. Neste senti
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https://doaj.org/article/b57436b009b94353a1e2c66425cb7772
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 10, Iss 1 (2022)
O conceito de energia é amplamente utilizado em diversas áreas do conhecimento e sua compreensão é relevante na apropriação de outros conhecimentos e suas aplicações. Como a forma de abordagem dos conteúdos tem influência direta no saber a
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https://doaj.org/article/3827d537226e438fa229e959ac1eecd2
Publikováno v:
Educa, Vol 6, Iss 16, Pp 49-68 (2019)
Esta pesquisa busca compreender a alfabetização científica no ensino de Física dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, apresenta uma revisão realizada nos três últimos anos em dois eventos relevantes da área de ensino de ciência
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https://doaj.org/article/3690d18c58df49e3b4577fde759e86be