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Publikováno v:
Obutchénie, Pp 304-327 (2021)
As pesquisas sobre a organização da Aprendizagem Desenvolvimental, em especial as realizadas no sistema Elkonin-Davidov-Repkin, evidenciam o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes. O pressuposto é que essa organização subsidia o
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https://doaj.org/article/1e4d5c3352044cc198c2d832e70d675e
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Roteiro, Vol 35, Iss 2, Pp 343-362 (2010)
O presente trabalho constitui a síntese preliminar dos critérios que o Grupo pesquisa-formação (GPF) do Colégio de Aplicação (CAP) da Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc), em suas discussões, selecionou como pressupostos do Ensino
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https://doaj.org/article/1822772e763d4d2d99f530ba699a39e1
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Obutchénie, Pp 304-327 (2021)
As pesquisas sobre a organização da Aprendizagem Desenvolvimental, em especial as realizadas no sistema Elkonin-Davidov-Repkin, evidenciam o desenvolvimento do pensamento teórico pelos estudantes. O pressuposto é que essa organização subsidia o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f4d2cad813be8ef7c0c71e62a2ac676
https://doi.org/10.14393/obv5n2.a2021-61403
https://doi.org/10.14393/obv5n2.a2021-61403
Publikováno v:
Revista Saberes Pedagógicos. 4:250-273
Este trabalho apresenta enquanto problema a análise sobre as possibilidades de intervenção na prática pedagógica de professores participantes do projeto de extensão intitulado “Formação de Professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais na
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f4ef1fa9116cde87f2ce1d19e4eab576
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6183
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i2.6183
Autor:
Dinéia Ghizzo Neto Fellini, Elsa Midori Shimazaki, Raquel Franco Ferronato, Vanessa Freitag de Araújo, Gabriely Silveira Nogueira, Eurico Rosa da Silva Júnior, Tiago de Aguiar Rodrigues, Helleni Priscille de Souza Ferreira Oliveira, Élida Soares de Santana Alves, Fernanda Marcelo Souza, Leia Silva Santos, André Luiz de Alcântara Brandão, Alan dos Santos Andrade Ferreira, Roselin Angelita Dantas Reis, Damaris Oliveira Souto, Jefferson Dagmar Pessoa Brandão, Iracema Campos Cusati, Glaucyenne Cavalcante dos Santos, Jessé de Sousa Mourão, Francisco Vadimar Bezerra Alves, João Erineudo Cavalcante, Marlene Francisca de Andrade, Leonardo Freire Marino, Julieta Vilar Medeiros, Marleide Maria Arruda Linhares Isaias, Samara Cornélio Fernandes dos Santos, Moacir de Souza Júnior, Leila Melo Cajazeira, Maria do Socorro Furtado Silva Silveira, Maria do Carmo da Silva Souza, Maria Cristiane Raimundo da Costa, Maria Ivanilda Cassimiro de Brito, Célia Maria da Silva, Benigna Soares Lessa Neta, Mônica de Souza Serafim, Sarah Galatto Cancillier, Mateus Bitencourt, Maxwel Fernandes Bernardes, Eloir Fátima Mondardo Cardoso, Adilma Gomes da Silva Machado, Antônia Caroline Alves da Silva, Sidney Washington de Lima Melquiades, Maria Stella Nunes de Oliveira Nogueira, Taysa Paganotto Lemes, Caique dos Santos Silva, Francielle Aparecida Garuti de Andrade, Jorge Santana, Tânia Aparecida Soares
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3fc7f00138dc44e0ca60e3b3c589580a
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-116-3.23.09.22
https://doi.org/10.37008/978-65-5368-116-3.23.09.22
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A avaliação do processo de ensino e aprendizagem nas diversas áreas do conhecimento ISBN: 9786587458632
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2086d369a7c023268b3f515f93b8556c
https://doi.org/10.18616/ava07
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TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: diálogos com a pesquisa em movimento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aea6e31902e8e04318c1855ae858ae29
https://doi.org/10.29327/523653.1-13
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Revista Saberes Pedagógicos. 3:24-45
A escolha do tema deste trabalho é decorrente das reflexões sobre o ensino de Matemática na proposição davidoviana, na disciplina Processos Pedagógicos de Matemática. O primeiro contato com este ensino causou resistência por parte das acadêm
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a0a423f0b1e164d88e54c645166d0fd6
https://doi.org/10.18616/rsp.v3i1.4564
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Autor:
Alexandre Marcineiro Figueredo, Eloir Fátima Mondardo Cardoso, Amanda de Nez, Lucas Vieira Machado
Publikováno v:
Criar Educação. 10:123
O presente relato tem como base teórica a Proposta Curricular de Santa Catarina e do município de Criciúma, ambas com fundamentos teóricos/pedagógicos voltado à Teoria Histórico-Cultural (THC). O objetivo foi a elaboração de uma proposta de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::94fe8eee619b95499912020834629116
https://doi.org/10.18616/ce.v10i1.5767
https://doi.org/10.18616/ce.v10i1.5767