Zobrazeno 1 - 10
of 224
pro vyhledávání: '"Ellis EM"'
Publikováno v:
Borovsky, A; Ellis, EM; Evans, JL; & Elman, JL. (2016). Lexical leverage: category knowledge boosts real-time novel word recognition in 2-year-olds. Developmental Science, 19(6), 918-932. doi: 10.1111/desc.12343. UC San Diego: Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/86m7n8q9
© 2015 John Wiley & Sons Ltd Recent research suggests that infants tend to add words to their vocabulary that are semantically related to other known words, though it is not clear why this pattern emerges. In this paper, we explore whether infants l
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______325::c83f9978648dda260637e4fa7615ade5
http://www.escholarship.org/uc/item/86m7n8q9
http://www.escholarship.org/uc/item/86m7n8q9
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.