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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 35, Iss 1, Pp 71-90 (2021)
A relação entre o ensino médio e a universidade se constitui uma importante vertente a ser estudada na atual conjuntura, tendo em vista os processos que os estudantes perpassam até ingressarem na universidade. O objetivo desse artigo é identi
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https://doaj.org/article/2847bd78c4914f84a5c6e3053a1f682c
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 35, Iss 75, Pp 61-79 (2019)
RESUMO Os impactos do viés neoliberal sob o comando do mercado e controle do Estado tem se manifestado nas ações diárias da vida docente e do pesquisador universitário. O sujeito que produz o conhecimento está sendo desqualificado frente às po
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https://doaj.org/article/1816e1c704ba4f38ba8da62e77d1a517
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 32, Iss 3, Pp 759-781 (2016)
O presente artigo tem por objetivo analisar as políticas de permanência nas Instituições Federais e Estaduais de Educação Superior - IES, a partir de estudo realizado com as seguintes universidades: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul -
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https://doaj.org/article/034b535daacb4b258b68afe08767612e
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 25, Iss 1 (2019)
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https://doaj.org/article/d84176c9d1904d59a12868a236bc936d
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 21, Iss 1 (2019)
O objetivo deste artigo é analisar a avaliação das Instituições de Educação Superior (IES) e sua aplicabilidade aos sistemas estaduais, tomando como referência a Universidade do Estado de Mato Grosso, a partir do Regime de Colaboração. A av
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https://doaj.org/article/8efa7ed40e81438daa2eaa413568b80a
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Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 29, Iss 1 (2019)
Este artigo apresenta os resultados de um estudo de caso realizado na Universidade do Estado de Mato Grosso – Unemat, com o objetivo de analisar a política de assistência estudantil da IES e verificar se esta se configura como política de perman
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https://doaj.org/article/2ddea0d351214a9fb2299ad385795ffd
Autor:
Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, Ivanete Bellucci P. Almeida, Christiane Bellório Gennari Stevão, Antonio Carlos Miranda
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 11, Iss 1 (2019)
Este texto discute questões sobre a utilização das abordagens quantitativa e qualitativa no processo de avaliação. Leva em conta a problemática da pesquisa educacional qualitativa/quantitativa, as diferentes formas de investigação e os subsí
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https://doaj.org/article/0edeae5d277746258ec3b0eeb9e68828
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 4, Iss 2 (2019)
O objetivo deste texto é apresentar análises de diferentes concepções teórico-metodológicas que sustentam os processos e modelos de avaliação educacional e buscar subsídios para se entender quais os sentidos e efeitos empreendem na prática
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https://doaj.org/article/9259a4daa9db491bb62f35262cf6d251
Publikováno v:
Acta Scientiarum: Education, Vol 40, Iss 1 (2018)
A política nacional de democratização do acesso à educação superior do MEC, instituída pelo Sistema de Seleção Unificada (SiSU), traz consigo mecanismos com propósitos de democratizar as vagas nos cursos superiores públicos. Em 2012, a Uni
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https://doaj.org/article/09e58844a09b40dc93253392d3728ec7
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 21, Iss 1, Pp 99-118 (2014)
O objetivo deste artigo é analisar a avaliação das Instituições de Educação Superior (IES) e sua aplicabilidade aos sistemas estaduais, tomando como referência a Universidade do Estado de Mato Grosso, a partir do Regime de Colaboração. A av
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https://doaj.org/article/6ab464f86dc44118a9f60938d3aaa24b