The sustainability paradigm and the STS approach: mediations for science education

Autor: Nadia Magalhães da Silva Freitas, Elizandra Rêgo de Vasconcelos

Publikováno v: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas; v. 9, n. 17 (2012); 89-108
Amazônia-Journal of Science and Mathematics Education; v. 9, n. 17 (2012); 89-108

The society has been confronted with issues that involve interactions between science, technology and society (STS), which reveal social, economic, environmental, ethical implications, among others. The sustainability paradigm occupies a prominent po

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5a55e8704d56e5550b0f934c552858c7
https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/1655

Educar para a justiça social e ambiental: que questões pensar no contexto do ensino e da formação de professores de ciências?

Autor: Elizandra Rego de Vasconcelos, Nívia Magalhães da Silva Freitas, Darlene Teixeira Ferreira, José Alexandre da Silva Valente, Nádia Magalhães da Silva Freitas

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 2, Pp 245-254 (2014)

O cenário vigente na nossa sociedade, de um modo geral, tem apontado para crescentes desigualdades sociais e econômicas, fundamentados no modelo de desenvolvimento produtivo de corte neoliberal (capitalismo), apresentando, inclusive, desdobramentos

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