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Publikováno v:
Discursividades, Vol 13, Iss 2 (2023)
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https://doaj.org/article/78fb2ee2bb9b4a8bbf25d2bea01a5705
Publikováno v:
LínguaTec, Vol 7, Iss 2 (2022)
Este trabalho enseja analisar sentidos atribuídos por docentes e discentes ao uso de tecnologias digitais em experiências com produção e correção de textos realizadas em um curso de Letras: Língua Portuguesa, em situação emergencial de ensin
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https://doaj.org/article/6b4250fa78a94c129c677a28fbbab10c
Autor:
Elizabeth Maria da Silva, Maria Ariane Santos Amaro da Silva, Raquel Laurentino Cunha, Júlia Juliêta Silva de Brito
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 259, Pp 771-786 (2021)
Resumo: Este estudo tem o objetivo de identificar concepções de artigo científico utilizadas por estudantes da área de Engenharia Elétrica de uma universidade federal brasileira. Embora valiosas contribuições já tenham sido dadas em materiais
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https://doaj.org/article/c3e4c9d50c10499e81791f6ba5c6a2b0
Autor:
Elizabeth Maria da Silva
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 4, Iss 1, Pp 154-165 (2019)
Embora o conhecimento de algumas Normas Brasileiras de Referências (NBRs) seja requerido para a produção escrita de textos acadêmicos, nem sempre essas normas são ensinadas aos estudantes. Ante a esse contexto, desenvolve-se, em uma universidade
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https://doaj.org/article/5005568a535e46c88ae427c3bcd17831
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino Superior, Vol 5, Iss 1, Pp 24-39 (2019)
In this work, which integrates a broader research on the teaching of writing in academic contexts, aims to (1) identify teaching objects foreseen in menus and contents of course plans of subjects directed to the teaching of writing, offered in differ
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https://doaj.org/article/af5ba817c04443f69ff18a56afe467ac
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 141-156 (2016)
Objetivamos neste artigo: (1) descrever uma proposta de ensino de escrita para cursos de graduação orientada pelos princípios teórico-metodológicos que norteiam a abordagem de Escrita nas Disciplinas e (2) identificar e analisar as percepções
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https://doaj.org/article/f2f57341f01747d08737c46708e59821
Publikováno v:
Ilha do Desterro, Vol 69, Iss 3, Pp 141-155 (2016)
In this paper we aimed: (1) to describe a proposal for the teaching of writing in undergraduate courses guided by theoretical and methodological principles that underlie the approach of Writing in the Disciplines and (2) to identify and analyze the u
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https://doaj.org/article/9413ff69925845cb9af517b35cf4cb45
Autor:
Elizabeth Maria da Silva
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 2, Pp 311-318 (2015)
http://dx.doi.org/10.5902/1984644414983Neste ensaio, objetivamos problematizar a tensão que surge entre as expectativas do professor e as interpretações do estudante quanto à escrita acadêmica, considerando três dimensões do indivíduo: papel
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https://doaj.org/article/0138f1c857bc490ab5be3b49267444e5
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 681-698 (2012)
Este artigo tem como principal objetivo discutir três abordagens de letramento: crítica (BARTON; HAMILTON, 2000, GEE, 2000), sociopragmática (MEY, 2001) e sociorretórica (BAZERMAN, 2007). A partir dessa discussão, é possível verificar que os d
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https://doaj.org/article/09269cc703634b688c79648b92c7af85
Publikováno v:
Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 50, Iss 1, Pp 189-204 (2011)
Tendo em vista que, nas provas de redação aplicadas pela Universidade Federal de Campina Grande, está sendo exigida a escrita de um gênero textual (artigo de opinião e relato de experiência, UFCG 2005; depoimento e carta denúncia, UFCG 2006; p
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https://doaj.org/article/abb31d92cd8f444799f2db5fc180a04e