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Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 42, Iss 2, Pp 385-396 (2017)
Este artigo tem como objetivo discutir como o respeito e desrespeito aparecem no cotidiano escolar e são significados nas falas e nos registros dos educadores. Para tanto, foram analisados dados coletados nos Livros de Ocorrência Escolar (LOE). Tra
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https://doaj.org/article/885487b5b6f74e2d8c6d8babade07c08
Publikováno v:
Cadernos Cedes
RESUMO Este artigo tem como objetivo discutir a judicialização das relações escolares e os aspectos punitivos e educativos das ações tomadas pela escola. Para tanto, foram analisados processos judiciais de alunos do Ensino Fundamental II que ti
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https://doaj.org/article/403a7254fd9445c590ffaddcd39933db
Publikováno v:
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Cadernos CEDES, Volume: 40, Issue: 110, Pages: 14-25, Published: 17 APR 2020
Cadernos CEDES v.40 n.110 2020
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Cadernos Cedes
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Cadernos CEDES, Volume: 40, Issue: 110, Pages: 14-25, Published: 17 APR 2020
Cadernos CEDES v.40 n.110 2020
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
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Cadernos Cedes
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b34bba772636489e392d6274ba62158
Publikováno v:
Educação (UFSM), Vol 42, Iss 2, Pp 385-396 (2017)
A questão do respeito/desrespeito tem sido um tema recorrente nas falas e nos registros dos educadores quando se trata de estudos que investigam a violência no âmbito escolar. Neste contexto este artigo objetiva refletir sobre os registros feitos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::41aae8e9083c68023b259544df32d508
https://doi.org/10.5902/1984644424578
https://doi.org/10.5902/1984644424578
Publikováno v:
Educação e Trabalho Docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ce045194cad1689fb28516242d6c535
https://doi.org/10.47519/eie.978-65-86839-01-2.8
https://doi.org/10.47519/eie.978-65-86839-01-2.8