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pro vyhledávání: '"Elisete Medianeira Tomazetti"'
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Kalagatos, Vol 18, Iss 2 (2021)
O presente artigo analisa as proposições da área Ciências Humanas e Sociais Aplicadas (CHSA) da BNCC/2018 que podem servir de base para pensar o Ensino da Filosofia no contexto do novo ensino médio. Para tanto, opera-se dois movimentos: (1) o tr
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Revista Diálogo Educacional, Vol 22, Iss 72 (2021)
O presente artigo apresenta uma discussão de caráter filosófico sobre a relação pedagógica escolar. Busca-se compreender e argumentar a possibilidade de considerar a produção dessa relação a partir dos princípios da artesania (oficina, pro
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#Zikazero: o empreendedorismo na educação como estratégia produtora de governamentalidade neoliberal
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Acta Scientiarum: Education, Vol 41, Iss 1 (2019)
O artigo utiliza-se da campanha de combate ao mosquito Aedes Aegypti desenvolvida pelo governo do Brasil em finais do ano de 2015 e começo de 2016, e através dela problematiza algumas conexões entre as noções de biopolítica, biopoder e governam
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Imagens da Educação, Vol 6, Iss 2, Pp 75-83 (2016)
Este texto procura descrever e problematizar a experiência de uma aproximação ao pensamento de Michel Foucault, que foi viabilizada pela necessidade de trabalhar com o discurso do enfoque por competências no ensino médio brasileiro, temática da
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Educação e Pesquisa, Vol 42, Iss 2, Pp 331-342 (2016)
Resumo Este artigo resulta de um exercício de problematização acerca do ensino médio, no contexto contemporâneo, considerando sua massificação e, muitas vezes, a falta de sentido a ela atribuída pelos jovens alunos. Tomamos como referência p
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Eventos Pedagógicos, Vol 7, Iss 2, Pp 744-758 (2016)
Este texto problematiza a formação do professor de filosofia em curso de licenciatura e no espaço da escola, quando em situação de estágio e, mais tarde, como professor iniciante. Destaca-se a importância dos conhecimentos disciplinares de car
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 1, Pp 75-88 (2015)
http://dx.doi.org/10.5902/1984644416184Este texto propõe uma reflexão sobre um modo de ensinar e aprender filosofia que se consolidou nos cursos superiores de filosofia e produziu efeitos diferenciados em ensino na escola básica. Destaca os discur
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 40, Iss 1, Pp 9-14 (2015)
http://dx.doi.org/10.5902/1984644416559Editorial - Revista Educação
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Reflexão & Ação, Vol 19, Iss 2, Pp 75-97 (2011)
Abstract: This essay aims at reflecting on some conditions in order for the event or the construction/reconstruction of experience may be part of the process of subject constitution. Two major theoretical foundations underscore the present approach:
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Interfaces da Educação, Vol 2, Iss 5, Pp 119-130 (2011)
O objetivo deste estudo é analisar e discutir os resultados de uma pesquisa baseada em grupos focais com alunos do Ensino Médio, no Rio Grande do Sul. A análise de conteúdo denota a emergência de categorias, as quais apontam para a importância
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