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Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 57, Pp 163-174 (2017)
Este estudo tem como tema central a adoção de crianças que são público-alvo da Educação Especial, e apresenta como problema de pesquisa o que leva pessoas a optar por essa modalidade de adoção e como acontece a adaptação familiar e escolar
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https://doaj.org/article/e8ea0783cbfb4d38a718338b2fce50c6
Publikováno v:
Revista de Gestão e Avaliação Educacional, Vol 3, Iss 5, Pp 7-24 (2015)
Resumo Este trabalho busca na gestão democrática algumas possibilidades para o entendimento da luta por reconhecimento da educação de surdos. A gestão das escolas, com a redemocratização brasileira e sua Constituição de 1988, alterou-se de
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https://doaj.org/article/0f9a456000b14227bb4a807c78b2a9b3
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 0, Iss 0, Pp 33-46 (2012)
Este trabalho aborda as relações de sala de aula, o processo de interação entre seus membros como fator deflagrador da construção do conhecimento. A proposta objetiva identificar a situação sócio-afetiva dos grupos considerados; selecionar,
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https://doaj.org/article/9ea45b7a703447d4b2a6d8569475b10f
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 0, Iss 0, Pp 51-58 (2012)
Este artigo mostra em que os fatores sócio-interacionistas oferecidos pelo meio escolar – língua de sinais, conhecimento sistêmico, conhecimento de organização textual, conhecimento de mundo, prática sociais, instrutor de língua de sinais, p
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https://doaj.org/article/45c657f5adbd4bb08fe387bf225a8996
Autor:
Elisane Maria Rampelotto
Publikováno v:
Revista Educação Especial (2012)
Minha intenção neste artigo é traçar um panorama mostrando como se institucionalizou a educação especial em um contexto geral de educação e, depois, como pedagogia específica no Brasil e na Universidade Federal de Santa Maria. É com o surgi
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https://doaj.org/article/0981f563484b48bcbbc6cfda2e6cdfe6
Publikováno v:
Signo y Seña, Vol 0, Iss 2, Pp 179-191 (1993)
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https://doaj.org/article/b96f8a4f89a348cfbb3d36c9916b13f9
Publikováno v:
Revista de Gestão e Avaliação Educacional. 3:7-24
Este trabalho busca na gestão democrática algumas possibilidades para o entendimento da luta por reconhecimento da educação de surdos. A gestão das escolas, com a redemocratização brasileira e sua Constituição de 1988, alterou-se de princíp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ffa78ee190e26366ef4bf74e8d059505
https://doi.org/10.5902/2176217113425
https://doi.org/10.5902/2176217113425
Publikováno v:
Revista Caderno Pedagógico. 13
O presente artigo aborda o tema da adoção de crianças público-alvo da Educação Especial, sinalizando o trabalho do(a) professor(a) de Educação Especial junto as famílias que optaram por adotar essas crianças. Para isso, uma pesquisa bibliog
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0080dd2ceb9b2460b92ed1c9e3582141
https://doi.org/10.22410/issn.1983-0882.v13i2a2016.1125
https://doi.org/10.22410/issn.1983-0882.v13i2a2016.1125
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 0, Iss 0, Pp 33-46 (2012)
Revista Educação Especial, Iss 17, Pp 33-46 (2001)
Revista Educação Especial, Iss 17, Pp 33-46 (2001)
Este trabalho aborda as relações de sala de aula, o processo de interação entre seus membros como fator deflagrador da construção do conhecimento. A proposta objetiva identificar a situação sócio-afetiva dos grupos considerados; selecionar,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::92d76c818bccd55f92572a6a6cc6e19f
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/5201
http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/5201
Publikováno v:
Revista Monografias Ambientais. 4:730-748
O trabalho sobre as Práticas Pedagógicas e o Desenvolvimento da Responsabilidade Socioambiental na Comunidade Escolar do Instituto Estadual Prof.ª NENA – CIEP de Sapiranga – RS. Inicialmente realizou-se um estudo para diagnosticar os principai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25edfc768d40706d3b2b2ae9ed90960b
https://doi.org/10.5902/223613083950
https://doi.org/10.5902/223613083950