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pro vyhledávání: '"Elisabeth Peyer"'
Autor:
Laura Buechel, Elisabeth Peyer
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3 (2024)
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https://doaj.org/article/e9ca53602c30449c9ea251b1177e697f
Autor:
Gabriela Lüthi, Elisabeth Peyer
Publikováno v:
Babylonia, Vol 1 (2023)
Das Einbeziehen der Herkunftssprachen in den Unterricht wird in der Schweiz insbesondere im Rahmen der Mehrsprachigkeitsdidaktik diskutiert. Dieser Artikel geht der Frage nach, wie Schüler:innen und Lehrpersonen mit mehrsprachigkeitsdidaktischen Akt
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https://doaj.org/article/20952ab73b6c4107a7248626b902337e
Publikováno v:
Babylonia, Vol 1 (2022)
Neue Medien verändern beinahe alle Bereiche unseres Alltags, davon ist auch das Lernen neuer Sprachen nicht ausgenommen. In einem zeitgemässen Fremdsprachenunterricht werden Informationen mithilfe des Internets über Computer, Smartphones oder Tabl
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https://doaj.org/article/1c9117b9b46a4379a7ee2bbc47e6960c
Publikováno v:
Babylonia, Vol 3, Iss 1 (2020)
Lorsque nous avons commencé à conceptualiser ce numéro spécial de Babylonia, nous ne nous attendions pas à ce que son titre – médiation – ne soit si adapté et si actuel. L’idée même de médiation prend en effet un sens tout particulier
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https://doaj.org/article/74a733c555d849feab48c23349a48753
Autor:
Elisabeth Peyer, Thomas Studer
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 19, Iss 2 (2014)
Im Fokus dieses Artikels stehen Verfahren zur Erarbeitung von Basisstandards (Grundkompetenzen) für die Schreibkompetenz in Deutsch in einem mehrsprachigen Kontext. Gegenstand derUntersuchungen ist die bilinguale Schule der bündnerromanischen Minde
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https://doaj.org/article/1ae9203710624da69989c4f99051f8b9
Publikováno v:
Poznan Studies in Contemporary Linguistics. 58:419-448
Research on adult second language learning shows the importance of the linguistic proximity of acquired languages to the target language as a predictor of learning. Not much research has been done on the impact of linguistic distance in foreign langu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8d2c8714208302f46e804d51c092ff7
https://doi.org/10.1515/psicl-2022-0020
https://doi.org/10.1515/psicl-2022-0020
Publikováno v:
International Journal of Multilingualism. 19:162-177
This article presents data from a videographic study that aims to explore the possibilities and limits of multilingual teaching approaches currently integrated in the curriculum and foreign languag...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ac853c2b97a15343e83ea49dca9c9ae1
https://doi.org/10.1080/14790718.2020.1736080
https://doi.org/10.1080/14790718.2020.1736080
Publikováno v:
Literatur-, Kultur-und Sprachvermittlung: LiKuS ISBN: 9783662617694
Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, ob und in welcher Form mehrsprachigkeitsdidaktische Ansatze in Fremdsprachenlehrwerken der obligatorischen Schule der Deutschschweiz zu finden sind. Dazu wurden die in der Deutschschweiz am haufigsten eing
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e4dc7a5fb68bf173ebf9fde13a2f06d0
https://doi.org/10.1007/978-3-662-61770-0_5
https://doi.org/10.1007/978-3-662-61770-0_5
Unter dem Motto ‚Brücken gestalten – mit Deutsch verbinden: Menschen – Lebenswelten – Kulturen‘ fand 2017 in Freiburg (CH) die XVI. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) statt. Die Ziele der IDT sind: - über
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d5f45c52f0225f2d61f54fc5cf5518d7
https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-18161-2
https://doi.org/10.37307/b.978-3-503-18161-2
Publikováno v:
International Journal of Bilingualism. 18:222-243
In this article, we present data from a research project on reading in German as a foreign language. The main research focus of the project was the relevance and the difficulty of understanding certain grammatical structures of German. Our data provi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5ec3f8691213bdfa4dc496ae4dec597b
https://doi.org/10.1177/1367006912440018
https://doi.org/10.1177/1367006912440018