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pro vyhledávání: '"Elisa Pereira Gonsalves Possebon"'
Publikováno v:
Horizonte, Vol 18, Iss 57 (2020)
O artigo apresenta uma reflexão, no ambiente acadêmico, sobre as relações interdisciplinares, que são distintas da disciplinaridade e da multidisciplinaridade, estas já bem sedimentadas. Para tanto, compreende a disciplina como um campo especí
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c22d6edba2724e60bb9e0d5a6f45bb49
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 110 (2020)
Este artigo apresenta os resultados da investigação sobre os impactos do programa de formação em educação emocional do Núcleo de Educação Emocional (NEEMOC-UFPB), realizado na rede municipal de ensino, na cidade de Queimadas-PB, Brasil. Elab
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fcdf45a6870b47ceaec526ec30098571
Publikováno v:
Cadernos CIMEAC. 10:155-170
O artigo apresenta uma discussão sobre a identidade do educador emocional a partir da perspectiva da educação popular. É delineado o campo da educação popular como um espaço de resistência e emancipação, voltado para a criação coletiva de
Publikováno v:
Revista Contexto & Educação. 35:163-186
Este artigo apresenta os resultados da investigação sobre os impactos do programa de formação em educação emocional do Núcleo de Educação Emocional (NEEMOC-UFPB), realizado na rede municipal de ensino, na cidade de Queimadas-PB, Brasil. Elab
Publikováno v:
Religião, espiritualidade e saúde: os sentidos do viver e do morrer
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37b817f3100c964d07bf513988d3f14b
https://doi.org/10.47237/978-65-88053-02-7/epgp
https://doi.org/10.47237/978-65-88053-02-7/epgp
Publikováno v:
Nuances: Estudos sobre Educação. :e022010
O objetivo do artigo é compreender as percepções dos docentes que integram a rede municipal de Queimadas-PB, sobre os impactos e mudanças na vida pessoal e profissional após terem participado da formação em Educação Emocional. A investigaç
Publikováno v:
Horizonte, Vol 18, Iss 57 (2020)
O artigo apresenta uma reflexão, no ambiente acadêmico, sobre as relações interdisciplinares, que são distintas da disciplinaridade e da multidisciplinaridade, estas já bem sedimentadas. Para tanto, compreende a disciplina como um campo especí