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pro vyhledávání: '"Elisa Martina de los Ángeles Sulca"'
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Revista Educa UMCH, Vol 23, Iss 06, Pp 105-118 (2024)
El presente artículo propone una serie de reflexiones sobre los efectos socio-subjetivos del acto de apodar en la trama de la interacción escolar. Particularmente, analiza una serie de términos despreciativos que utilizan jóvenes indígenas tales
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https://doaj.org/article/a6c3089f96c244b4a130f0334012def4
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Revista Educa UMCH, Iss 23 (2024)
El dossier Educación, sensibilidades y justicia social reúne un conjunto de trabajos de académicas y académicos de nivel internacional que construyen argumentaciones relevantes sobre el papel de la afectividad en la constitución del lazo social.
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https://doaj.org/article/2a90d85805474e61af5b59d28cc6fd62
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Senderos Pedagogicos, Vol 15, Iss 1, Pp 99-115 (2023)
This article presents an analysis of the expressions of microracism in the context of a rural hostel secondary school in Argentina. Through in-depth interviews with 16 indigenous young people, the forms of nomination in school sociability were invest
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https://doaj.org/article/36ad5350d5bf4333bd91da6781d3ac4b
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Sinéctica, Iss 62 (2024)
Este artículo presenta una serie de resultados que se vinculan al ingreso de estudiantes indígenas a las carreras de grado que ofrece la Universidad Nacional de Salta, Argentina. El corpus analítico está constituido por 865 encuestas realizadas a
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https://doaj.org/article/86448fb3e317414eba4216cf5f1fd882
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Ciencia e Interculturalidad, Vol 27, Iss 02, Pp 68-78 (2020)
La investigación que sustenta este artículo fue resultado del doctorado con el propósito de comprender las dimensiones que urden la trama de las experiencias escolares de jóvenes en la Argentina que se autorreconocen al pueblo indígena Tastil y
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https://doaj.org/article/a171f0070f5d462c93965d7470f4962e
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Internaciones, Iss 22 (2022)
El presente artículo analiza los mecanismos de la desigualdad y las expresiones del racismo étnico que atraviesan la historia de los pueblos indígenas en Argentina y que se reproducen y tensionan en la sociodinámica de la micropolítica de una es
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https://doaj.org/article/09e4ceb7466d482dafa0ab1446a59a9c
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El Cardo, Iss 17 (2021)
La pandemia del COVID-19 obligó a «quedarse en casa» y ante ello, estudiar, trabajar, entretenerse se trasladaron al espacio del hogar en formato virtual. Esta abrupta transición expuso crudamente la desigualdad matricial e histórica de nuestras
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https://doaj.org/article/e34725861eda40728d55fffa2ee7c314
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Voces de la educación, Vol 2019, Pp 64-73 (2019)
El presente artículo analiza el sentimiento de vergüenza en la experiencia escolar de jóvenes indígenas de una escuela secundaria rural-albergue del Norte de Argentina. Los testimonios recuperados expresan el dolor social y la búsqueda de repara
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https://doaj.org/article/8418285e06a84fbdb441e239eadd0ad5
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Revista Educa UMCH, Vol 16, Iss 06 (2020)
Este artículo analiza las experiencias emocionales que surge de las narrativas de estudiantes indígenas que asisten a una escuela secundaria rural albergue de gestión privada en la provincia de Salta, Argentina. Los datos empíricos se enmarcan en
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https://doaj.org/article/e9a41c352b4d4bf2bbcf3cb9aa722417
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Revista Teias. 22:372-381
En este articulo se presentan resultados de una investigacion socioeducativa sobre las experiencias escolares de jovenes indigenas que cursan la escolaridad secundaria en una institucion publica de gestion privada localizada en la provincia de Salta
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d9ee5f2192ca734ac7cc6189e2df0a28
https://doi.org/10.12957/teias.2021.62798
https://doi.org/10.12957/teias.2021.62798