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Publikováno v:
Horizontes, Vol 11, Iss 19, Pp 160-176 (2022)
o presente trabalho tem como objetivos identificar e analisar trabalhos oriundos dos Programas de Pós-Graduação (strictu sensu) brasileiros que têm como foco a produção das pesquisas a respeito da educação básica no contexto da América Lati
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https://doaj.org/article/e13b0027098641c39c2a5d565136cdc0
Autor:
Elis Regina dos Santos Viegas, Cristina Fátima Pires Ávila Santana, Claudia Marinho Carneiro Noda
Publikováno v:
Horizontes, Vol 9, Iss 16, Pp 1-11 (2020)
El presente trabajo tiene como objetivo analizar las diferencias conceptuales en la comprensión del currículo, señalando la influencia de determinaciones sociales, históricas, culturales, económicas, políticas e ideológicas en la construcción
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https://doaj.org/article/a5271b1dc9334f57bec258964dfb4afc
Autor:
Clair Moron dos Santos Munhoz, Cristina Fátima Pires Ávila Santana, Mariolinda Rosa Romera Ferraz, Elis Regina dos Santos Viegas
Publikováno v:
Horizontes, Vol 8, Iss 15, Pp 330-341 (2020)
O relato apresenta a experiência do Programa de Acompanhamento Escolar (PAE) que configurou-se em atendimento à criança com dificuldade de aprendizagem no processo de alfabetização e em formação continuada com os profissionais alfabetizadores
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https://doaj.org/article/1739bf89a4ba4d7ca06e1bb78595d808
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp.1 (2020)
Este trabalho objetiva analisar a gestão educacional nos Planos de Educação, com especial atenção aos Planos Nacionais de Educação (2001-2011 a 2014-2024) que orientam a elaboração e adequação dos Planos Estaduais e Municipais de Educaçã
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https://doaj.org/article/632c6172a6304ab2bc9a8d631e086e0f
Publikováno v:
Horizontes, Vol 5, Iss 9, Pp 51-67 (2017)
Este trabajo tiene por objetivo analizar la gestión escolar a nivel de la enseñanza media a partir del modelo de gestión democrática establecida por el marco normativo-legal brasileño, tras la reforma de la enseñanza media, sancionada por la Le
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https://doaj.org/article/8bcf4483f599424cb0df8364653b2f5c
Publikováno v:
Horizontes, Vol 3, Iss 6, Pp 06-18 (2017)
Este trabalho teve por objetivo discutir as políticas educacionais voltadas à alfabetização no contexto do ensino fundamental de nove anos e da implantação do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa. A análise de natureza teórico-bibliográ
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https://doaj.org/article/4fd0e0d6305d44e1998cd9f0efd530f2
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 15, Iss 44, Pp 111-131 (2015)
Este texto visa contribuir para a análise da política de formação continuada de professores alfabetizadores dos anos iniciais do ensino fundamental, buscando apontar sua relação com o caráter indutor das políticas de avaliação. Toma-se como
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https://doaj.org/article/c30c9bdd6b56493e9846db101f817bcc
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 15, Iss 44, Pp 111-131 (2015)
The aim of this study is to contribute to the analysis of the policies for continuing education of teachers that work in the first years of elementary school, focusing on its relation to the suggestive character of the policies of evaluation. This st
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https://doaj.org/article/14fbcd2dd8a94be79226f684d34ae5a2
Publikováno v:
Revista Entreideias: educação, cultura e sociedade. 11
O presente trabalho tem por objetivo geral analisar a função do(a) coordenador(a) pedagógico(a) no âmbito educacional, observando seus aspectos histórico-políticos e sociais de designação profissional, desdobrando-se nos seguintes objetivos e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6ac121c7ff97e188743aeb8c1c5f0a1c
https://doi.org/10.9771/re.v11i3.49403
https://doi.org/10.9771/re.v11i3.49403
Publikováno v:
Jornal de Políticas Educacionais. 16
Este trabalho tem por objetivo analisar o processo de desenvolvimento do estágio curricular supervisionado obrigatório nos anos iniciais do Ensino Fundamental durante o ano letivo de 2020, no curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Mato Gro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0d4b5f66e43d3bfcda8a2acc39a3a468
https://doi.org/10.5380/jpe.v16i1.87292
https://doi.org/10.5380/jpe.v16i1.87292