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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 93, Iss 1, Pp 145-160 (2023)
O presente estudo objetiva analisar a interculturalidade como instrumento de internacionalização educacional na intersecção entre as agendas normativas da Unesco e da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Para tanto, a partir de um
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https://doaj.org/article/9de688c254f44397a5a69aafe8d0ab1e
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 90, Iss 1, Pp 151-167 (2022)
Este artigo tem como objetivo analisar as relações entre a regulação supranacional e a construção de políticas de formação de professores para o continente africano, focalizando a análise para o contexto angolano. A base metodológica da pe
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https://doaj.org/article/a6250a3263c544a8b1c0f8eb78ce3192
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Revista Educação e Emancipação, Vol 14, Iss 1, Pp 215-236 (2021)
O presente texto objetiva analisar os processos de eleição de diretores e diretoras realizados no município de Ponta Grossa - PG no período de 2001 a 2017, com vistas a identificar as mudanças instauradas após a aprovação do Plano Municipal d
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https://doaj.org/article/646b1e4985fb4224ad58a777f94f83b1
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Revista Iberoamericana de Educación, Vol 83, Iss 1, Pp 31-51 (2020)
En este artículo se busca analizar el papel de los Organismos Internacionales (OI) como órganos de gobernanza regional para la creación e institucionalización de una agenda intersectorial para la infancia en América Latina y el Caribe. El estudi
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https://doaj.org/article/6daf2b5aa47442789124f149d80bc204
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Roteiro, Vol 46 (2021)
Este artigo é fruto de análises sobre a política de implantação da escola de tempo integral na educação brasileira a partir de direcionamentos do governo federal e do governo estadual paraense a partir do Plano Estadual de Educação do Pará
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 7, Iss 2, Pp 244-262 (2018)
Este artigo tem como objetivo analisar o papel dos movimentos sociais do campo educacional nos processos de elaboração e de materialização dos direitos conquistados na Constituição Federal de 1988. Para tanto, elege-se como objeto de estudo as
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https://doaj.org/article/29d8a9f12f3447949c86ff5ff3504795
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Horizontes, Vol 3, Iss 6, Pp 06-18 (2017)
Este trabalho teve por objetivo discutir as políticas educacionais voltadas à alfabetização no contexto do ensino fundamental de nove anos e da implantação do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa. A análise de natureza teórico-bibliográ
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https://doaj.org/article/4fd0e0d6305d44e1998cd9f0efd530f2
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Revista Brasileira de Educação, Vol 21, Iss 65, Pp 431-454 (2016)
En este artículo se investiga y analiza el rol de la judicatura, en concreto del Supremo Tribunal Federal (STF) de Brasil, relativo a las demandas judiciales en el ámbito del derecho a la educación de niños y adolescentes en el período del 2003
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https://doaj.org/article/fda00f611bd749eb91a0cecfd17e4df5
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Fineduca, Vol 7 (2017)
O estudo objetiva analisar o processo de implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) no período de 2007-2010 em quatro municípios de Mato Grosso do Sul, com vistas a identificar suas contribuições e limites no que se refere ao financiam
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https://doaj.org/article/fbf0c9189ea1450cbbae04938a1c223d
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Revista Histedbr On-line, Vol 16, Iss 67 (2016)
Este estudo está voltado à apreensão de possíveis mudanças na tradição metodológica da área de Políticas Educacionais, confrontando os elementos constitutivos da produção difundida pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa
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https://doaj.org/article/88679313c37641fab9e1f38aeb5d94a2