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pro vyhledávání: '"Eliecer Aldana Bermúdez"'
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 11, Iss 3 (2022)
Desde la educación matemática es indispensable la generación de espacios de discusión en la escuela para el desarrollo del pensamiento matemático analizados desde situaciones contextualizadas, apoyando la comprensión de fenómenos sociales, pol
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https://doaj.org/article/7cf378ed0bc045c5b08883483dd9918d
Publikováno v:
Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 1, Pp 145-157 (2018)
Este estudio tiene como finalidad analizar las Creencias y Concepciones de Profesores sobre la Resolución de Problemas (RP) para la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo diferencial e integral, en la formación de profesores de matemáticas. Para
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https://doaj.org/article/78561a0329624e97aef905a318f3c2dc
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 7, Iss 2, Pp 29-43 (2014)
Este artículo tiene como objeto de investigación el aprendizaje y como objeto matemático el concepto de función con estudiantes sordos de educación básica y media, con el propósito de mostrar cómo el problema social y cultural que tiene esta
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https://doaj.org/article/9a57e4025e8b4c4695108e18e87b7beb
Autor:
Eliécer Aldana Bermúdez
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 20 (2014)
El presente artículo hace referencia a la importancia de la argumentación como estrategia de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas, es decir, cómo la argumentación puesta al servicio de la enseñanza puede generar un mayor aprendizaje d
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https://doaj.org/article/1faa4145e6cf49e8afd9e06cac8b289c
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Matemáticas superiores; cálculo; optimización; enseñanza; metodología de enseñanza; metodología de trabajo en el aula; aprendizaje; situaciones didácticas; ingeniería didáctica.
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https://doaj.org/article/ee78a47950c24bedafb0b14700771097
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Este estudio de caso hace parte de una investigación que se está realizando con estudiantes sordos de grados octavo y décimo, con el propósito de lograr la comprensión/construcción del concepto de función, desde las dimensiones epistemológica
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https://doaj.org/article/465d2dc809d6407b90cec53532b01afc
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Este estudio reporta los resultados de una investigación en curso, donde se busca el desarrollo de competencias matemáticas en el pensamiento variacional desde el concepto de función lineal. La investigación tiene como base la teoría de “Las S
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https://doaj.org/article/2ddb47f888164bfea1e4dc564ae9b8d1
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
El presente estudio hace parte de una investigación más amplia que está en proceso, y tiene como propósito generar destrezas para que los estudiantes desarrollen procesos lógicos – analíticos, a través de la resolución de problemas en el co
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https://doaj.org/article/46dcbd251ccc4e77a015982af8451237
Publikováno v:
Praxis, Vol 11, Iss 1, Pp 163-169 (2015)
This article describes the influence of the beliefs of elementary and middle school students about mathematics and its learning process. There are collected appreciations, works and findings of several investigations of the development of mathematics
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https://doaj.org/article/f62971d17b93418092fa16a13e0fcb40