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Publikováno v:
International Journal of Roma Studies, Vol 5, Iss 2 (2023)
Este artículo pretende examinar el impacto potencial de la formación de profesores-investigadores indígenas, especialmente en el contexto del Núcleo Takinahakỹ de Educación Superior Indígena, de la Universidad Federal de Goiás, como cataliza
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https://doaj.org/article/e790b1c9d50d471da50032ed29df9957
Autor:
Elias Nazareno, Maria Paula Meneses
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 53, Iss 3 (2023)
A partir de início do século XXI, a educação escolar indígena no Brasil alcançou resultados significativos quer em termos de inclusão das populações indígenas nas universidades públicas brasileiras, quer da constituição de processos pró
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https://doaj.org/article/7a633106876f4ee9a2886565ff1ad136
Autor:
Emilia Aiello, Elias Nazareno
Publikováno v:
Frontiers in Sociology, Vol 6 (2021)
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https://doaj.org/article/b4eadc9a83284ffb934c7e1da78e464d
Publikováno v:
Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science, Vol 8, Iss 3, Pp 490-508 (2019)
O Curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás foi criado em 2007 e tem por objetivo fundamental a formação de professores indígenas de 25 povos indígenas que atuam nas escolas de seus territórios nas regiões Araguaia-Toc
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https://doaj.org/article/ed48a367c6f14935ac52d8123caf705c
Publikováno v:
Roteiro, Vol 44, Iss 2, Pp 1-22 (2019)
O presente artigo pretende apresentar os conceitos da “transdisciplinaridade” e da “interculturalidade crítica” que permearam as dinâmicas das aulas sobre o Tema Contextual Educação Intercultural Bilíngue e, sobretudo, evidenciar a contr
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https://doaj.org/article/bc408052638043098bf2819b46c59a02
Publikováno v:
Historia Ambiental Latinoamericana y Caribeña, Vol 10, Iss 3 (2020)
Este artigo investiga, a partir da historiografia e da narrativa Javaé (Lati ijyky), a história dos contatos estabelecidos entre os Iny ao longo da colonização do território brasileiro, buscando perceber a forma como os Javaé interagiram com os
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https://doaj.org/article/4ef8591684bb498085435b9c362465ea
Publikováno v:
Psicologia: Ciência e Profissão, Vol 40 (2020)
Resumo O artigo tem por objetivo discutir essas lacunas/ausências utilizando, para isso, o levantamento realizado por Guareschi, Galeano e Bicalho (2020) de temáticas publicadas na revista nos anos de 2005 a 2018 e discutindo-o à luz da sociologia
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https://doaj.org/article/757075dae3e643c796e8fe2c2ab51766
Autor:
Luciana Leite da Silva, Elias Nazareno
Publikováno v:
Historia Social y de la Educación, Vol 9, Iss 3 (2020)
This article is part of the PhD research developed in the Post-Graduate Program in History (Federal University of Goiás) entitled "Intercultural historical learning from the knowledge conveyed in indigenous and non-indigenous educational contexts".
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https://doaj.org/article/9a16d13adf574a09860dfcdafd134a55
Publikováno v:
Revista Raega: O Espaço Geográfico em Análise, Vol 35, Iss 0, Pp 38-67 (2016)
Este artigo estabelece reflexões acerca dos efeitos do determinismo ecológico dual sobre a formação social brasileira. Realizada a partir de fontes bibliográficas, a pesquisa funda-se no olhar crítico do pensamento pós-colonial, na semiosis co
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https://doaj.org/article/351be5246a36447c98d23d801d2efb19
Publikováno v:
Varia História, Vol 29, Iss 50, Pp 491-511 (2013)
Recuperar a história da infância no Brasil constitui-se numa tarefa árdua empreendida pelos historiadores desde as últimas décadas do século XX. As pesquisas desenvolvidas buscam dar voz aos meninos e meninas por intermédio da pesquisa e da re
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https://doaj.org/article/efc4345c668c4ff598d2cd60a50b1946