Um mesmo olhar teórico influenciado pelas diferentes formas de sentir: as preferências subjetivas no desenvolvimento de sequências didáticas no PIBID de Língua Inglesa

Autor: Paulo Henrique Espuri, Eliane Segati Rios Registro

Publikováno v: Fórum Linguístico, Vol 12, Iss 2, Pp 714-729 (2015)

Considerando as influências exercidas pelas concepções de linguagem e de texto, bem como as referências subjetivas no momento do desenvolvimento de sequências didáticas, buscamos, na pesquisa de cunho qualitativo que originou o presente artigo,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/887fdbcbf43341b3a034282d2fa3ab35

The textbooks approved by PNLD: a glance at English for all collection

Autor: Eliane Segati Rios-Registro

Publikováno v: Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 35, Iss 1, Pp 41-56 (2014)

The textbooks approved by PNLD contemplate, mostly, the guidelines required by the Program. Among the requirements, there is the need to examine in their units a large range of text genres. From the foregoing, we focused our analysis on the genres of

Externí odkaz: https://doaj.org/article/76a1165c9b6b48f987a9db9b8552efde

DO RENASCENTISTA AO CONTEMPORÂNEO: ROMEO AND JULIET E SUA VERSÃO AO QUADRADO

Autor: Paulo Henrique Espuri, Eliane Segati Rios-Registro

Publikováno v: Revista X, Vol 1, Iss 0.2016 (2016)

Segundo as Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Paraná (Paraná, 2008, p.26), os sujeitos são frutos de seu período sócio histórico. Por isso, compreendemos que o processo de ensino deve estar em consonância com as modificações so

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'But, don’t you think...?': chat educacional para a reflexão na formação inicial de professores de inglês

Autor: Lucas Moreira dos Anjos-Santos, Eliane Segati Rios-Registro

Publikováno v: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 13 n. 2 (2014)
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 13 No. 2 (2014)
Revista Horizontes de Linguística Aplicada
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Horizontes, Vol 13, Iss 2 (2015)
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 13, n. 2 (2014)

Resumo Este artigo objetiva investigar a participação de alunos-professores em um chat educacional e as reflexões propiciadas ou não por meio do uso desse gênero digital. Partimos do pressuposto de que a atividade de reflexão situada pode ser u

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c14e765d8e5808a80b87da26bc7c539b
http://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/1369

O conto na interface língua, literatura de língua inglesa e formação do professor de língua inglesa : uma proposta mediada pela produção de sequências didáticas

Autor: Eliane Segati Rios-Registro

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.

Este estudo tem como objetivo geral investigar a contribuição da elaboração de sequências didáticas de objetos de ensino da esfera da criação literária para a formação profissional do futuro professor de língua inglesa. Mais especificamen

Externí odkaz: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000189442