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Publikováno v:
Anais do Congresso Online Brasileiro Multidisciplinar de Licenciaturas - COBLICEN.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::84c9fa35086a35d0ee2bf317bd6330d8
https://doi.org/10.54265/laiu8047
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Publikováno v:
A educação enquanto fenômeno social: Perspectivas de evolução e tendências ISBN: 9786525807102
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1bb0ee1aff5783734bdf28e79780cc5d
https://doi.org/10.22533/at.ed.10222251114
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Publikováno v:
Anais do I Congresso Brasileiro On-line de Ensino, Pesquisa e Extensão.
Introdução: A Matemática proporciona aos alunos a exploração de várias ideias e de estabelecimentos de relações entre fatos e conceitos de modo a incorporar o contexto do mundo real. Entretanto, é tida como uma área do conhecimento escolar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a7989b5ede96155ea1921bdaac098c76
https://doi.org/10.51189/ensipex/96
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Publikováno v:
Handbook of Stress and Academic Anxiety ISBN: 9783031127366
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7ab7faa000b67ca81a9c9ec1df3fce0a
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12737-3_8
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Este livro aborda padrões de erros em Matemática na perspectiva psicoeducacional, contendo múltiplos olhares sobre Matemática, seu ensino e erros que são comumente realizados pelos alunos e também por professores. A leitura permite explorar dif
Autor:
Eliane Portalone Crescenti
Publikováno v:
Práxis Educativa, Vol 3, Iss 1, Pp 81-94 (2008)
Práxis Educativa; Vol. 3 No. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; Vol. 3 Núm. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; V. 3 N. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; v. 3 n. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; Vol. 3 No. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; Vol. 3 Núm. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; V. 3 N. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa; v. 3 n. 1 (2008); 81-94
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
The purpose of this study was to discuss the development of Mathematics teachers in order to enable them to teach Geometry. The investigation was based on both the professional experience acquired through Math teaching and the Geometry bibliography a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4e8aa51490fd9e181fc337fb87be228
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/viewFile/345/354
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