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Autor:
Eliane Peres
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 20, Pp 1-10 (2023)
O objetivo deste ensaio é colocar em diálogo algumas ideias desenvolvidas por Magda Soares no livro Linguagem e Escola: uma perspectiva social, de 1986, uma das mais importantes contribuições da intelectual no que tange à compreensão da escola
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https://doaj.org/article/9122166b8ec94822bbff6e5d0cb51ec5
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Este artigo tem como objetivo apresentar as análises relacionadas a presença da letra imprensa maiúscula e as discussões que fizeram com que ela ganhasse estabilidade no espaço escolar. Para a realização desse estudo foram consultados 161 cade
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https://doaj.org/article/a1683e21cfd347589ab838a8e04e9f43
Autor:
Eliane Peres
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e190-e190 (2023)
Este artigo analisa anúncios de jornais, coletados na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional, do período entre as últimas décadas do século XIX e a primeira do século XX, em que crianças são solicitadas ou oferecidas ao trabalho, em especi
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https://doaj.org/article/5314f5e3265d4c888d155da09f5ebfc3
Autor:
Chris de Azevedo Ramil, Eliane Peres
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 15, Pp 28-46 (2021)
Este artigo resultou de um estudo do pré-livro Céu Azul, de coautoria das professoras gaúchas Rosa M. Ruschel e Flávia E. Braun e que foi publicado, em 1970, pelas Edições Tabajara, do Rio Grande do Sul. A análise foi baseada na perspectiva da
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https://doaj.org/article/49a6f51a526943148493cc1ee495ebc1
Autor:
Eliane Peres
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 22, Iss 1 (2022)
O objetivo principal deste artigo é identificar o domínio da leitura e da escrita entre mulheres escravizadas e analisar as circunstâncias desse aprendizado. Discute-se, primeiro, se havia ou não escolas para pessoas escravizadas; em seguida, exp
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https://doaj.org/article/3d507bdcfc3d4c1690b63ee7d9ecbcac
Autor:
Eliane Peres
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 149-166 (2020)
Neste artigo trabalha-se com anúncios de jornais das primeiras décadas do século XIX com o objetivo de identificar onde, como e com quem, homens, mulheres e crianças escravizadas aprendiam a ler e a escrever. A pesquisa indica que, via de regra,
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https://doaj.org/article/b3e80c6cc4fa4152aee28f69f21167a1
Autor:
Eliane Peres, Caroline Braga Michel
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 3, Pp 07-23 (2019)
Este artigo insere-se no campo da cultura material escolar e analisa o fornecimento de materiais escolares às escolas públicas gaúchas pelo governo do estado entre os anos de 1882 e 1913. Os dados foram coletados em livros de registros de fornecim
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https://doaj.org/article/e939164ad07e4a5f8157b4367c414c94
Autor:
Eliane Peres
Publikováno v:
Revista Histedbr On-line, Vol 20 (2020)
O objetivo principal deste artigo é apresentar e analisar um impresso específico para o ensino inicial da leitura e da escrita: o pequeno livro cujo título é Carta de ABC, de autoria do português Antonio Maria Barker, que foi editado e comercial
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https://doaj.org/article/ea80ab722e864b3db3b44e67f9088f4a
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 18, Iss 0, Pp 1-29 (2018)
The main goal of this article was to analyze the primer composed in 1907 by João Simões Lopes Neto, natural of Pelotas, Brazil, one of the most important regional writers. We understand it as an artifact capable of revealing not only the author’s
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https://doaj.org/article/2914b15846a3422a9fa4b3b41610f141
Autor:
Mônica Maciel Vahl, Eliane Peres
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 47, Iss 164, Pp 562-585 (2017)
RESUMO Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma investigação sobre o Programa do Livro Didático para o Ensino Fundamental do Instituto Nacional do Livro - Plidef/INL -, que funcionou por meio de um sistema de coedição entre
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https://doaj.org/article/97e88459fa1445f2813de9063c1f2108