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pro vyhledávání: '"Eliane Medeiros Borges"'
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 3, Iss 2, Pp 87-99 (2020)
A proposta deste artigo é a de buscar entender de que modo conceitos como políticas sociais, educação, cidadania, Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e Educação a distância (EaD) podem se conjugar em algo viável e de importânci
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https://doaj.org/article/c365f529443f4680938c9e88a1dac2a1
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 12, Iss 28, Pp 199-216 (2019)
El texto es un recorte de una disertación de maestría que investiga la educación y las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) del curso de Pedagogía a distancia de la Universidad Federal de Juiz de Fora (UFJF). Como instrumento de sop
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https://doaj.org/article/b436829094b7408181d2f5f2a28e9d31
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 30, Iss 55, Pp 194-207 (2018)
This article offers reflections about media-education from institutions and researchers. For the election of the subjects of the investigation, it was considered the occurrence and recurrence of the names: i) the dissertation of the master in educati
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https://doaj.org/article/bbcf7f1bbd9549a8a0a89f5e0f82462a
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 24, Pp 187-200 (2018)
O texto é um recorte de uma dissertação de mestrado que investiga a educação e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nos documentos curriculares (PPC, Plano de Ensino, Matriz Curricular) do curso de Pedagogia a distância da Unive
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https://doaj.org/article/aaa38c7e4fab4d2986226ec160c1328b
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 9 (2019)
O presente trabalho, de cunho documental, buscou identificar traços do debate em torno da avaliação educacional na formação dos professores. Para isso, realizamos uma pesquisa tendo como objeto de análise os textos de pesquisas publicadas no GT
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https://doaj.org/article/089bffcf3bac41899dde183281757187
Autor:
Galdino Rodrigues Sousa, Elaine Valéria Rizzuti, Eliane Medeiros Borges, Dimas de Paula Costa
Publikováno v:
Motrivivência, Vol 28, Iss 47, Pp 96-108 (2016)
The work presented here intended to understand how the undergraduate courses in Physical Education of the Federal Universities of Minas Gerais thematize media-education, from the Analysis of the structuring documents of the courses. For reporting and
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https://doaj.org/article/791952c5262241e395185f5ce39c68ca
Publikováno v:
Revista Gestão Universitária na América Latina, Vol 5, Iss 4, Pp 141-152 (2012)
The article aims to present an understanding of the production of teaching materials for courses in Distance Education (DE). From the perception that the teaching material is an important part of most projects of this practice, we aim to perceive the
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https://doaj.org/article/383a4a0b08bc4a888f733b12a7dea26a
Publikováno v:
Plurais-Revista Multidisciplinar; v. 6 n. 3 (2021): Gestão da EAD; 5-9
Plurais (Salvador. Online)
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
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Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4453f145c335e8fa5bd97653ce3ccf28
https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/13317
https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/13317
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior. 9:1-15
O presente trabalho, de cunho documental, buscou identificar traços do debate em torno da avaliação educacional na formação dos professores. Para isso, realizamos uma pesquisa tendo como objeto de análise os textos de pesquisas publicadas no GT
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a8e8fc7d8ff288187bd6a546ae336aa0
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2550
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2550
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 17:256-281
O trabalho propõe a análise e discussão sobre a utilização de Recursos Educacionais Abertos (REA) no Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, como demonstração da viabilidade da interação de variadas mídias e r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a59ddfb2ae4eac501cacd85224219ddd
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p256-281
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2019v17i1p256-281