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Publikováno v:
Revista Cerrados, Vol 22, Iss 01, Pp 194-216 (2024)
Este artigo foi elaborado com o objetivo de explorar como os conhecimentos relacionados aos componentes físico-naturais do espaço geográfico, especificamente as rochas, têm sido abordados nas pesquisas no campo do ensino de Geografia. Para isso,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ae3fe57be6b48babec59450f2a671b9
Autor:
Clara Lúcia Francisca Souza, Rosane Borges de Oliveira, Diego Nascimento Mustafé, Keila Alves Campos Nunes, Eliana Marta Barbosa de Morais
Publikováno v:
Revista Cerrados, Vol 17, Iss 01, Pp 86-113 (2019)
Este artigo tem como objetivo discutir a importância hidrológica do Cerrado e do seu conhecimento no processo de ensino-aprendizagem na Geografia Escolar. Discutir o Cerrado a partir do termo “berço das Águas”, requer a compreensão de que, e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b70ff936cc3f430a9afe9d559a0611c4
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USPUniversidade de São PauloUSP.
Entendemos que o sentido da Geografia no currículo do ensino básico é a sua potencialidade para a formação de cidadãos críticos, autônomos e conscientes para atuarem em sociedade. A Geografia escolar pode contribuir para essa formação ao tr
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia. 13:05-24
Na Educação Básica, o que se ensina não é Geografia Física ou Geografia Humana, mas sim Geografia. Este entendimento permeia este trabalho, que é parte de uma pesquisa que tem como objetivo analisar se a condição para o ensino de Geografia c
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e8ccc532b3d06f21cbdef636f5a5943
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1246
https://doi.org/10.46789/edugeo.v13i23.1246
Publikováno v:
Para Onde!?; v. 12, n. 2 (2019): Edição Especial-III Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física Ensino de Geografia; 290-298
O que os professores precisam saber para ensinar? Quais as contribuições da formação inicial em Geografia para a atuação docente? Quais conhecimentos os professores de Geografia têm considerado fáceis ou difíceis de serem ensinados? É com o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9c553747ad354a13c31fcd78dfa9a8b2
https://doi.org/10.22456/1982-0003.97582
https://doi.org/10.22456/1982-0003.97582
Autor:
Keila Alves Campos Nunes, Eliana Marta Barbosa de Morais, Rosane Borges de Oliveira, Diego Nascimento Mustafé, Clara Lúcia Francisca de Souza
Publikováno v:
Revista Cerrados, Vol 17, Iss 01, Pp 86-113 (2019)
Este artigo tem como objetivo discutir a importância hidrologica do Cerrado e do seu conhecimento no processo de ensino-aprendizagem na Geografia Escolar. Discutir o Cerrado a partir do termo “berco das Aguas”, requer a compreensao de que, embor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::253b44c441f24070faa500af5a7e42a3
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/cerrados/article/view/1021
https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/cerrados/article/view/1021
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação em Geografia, Vol 6, Iss 12, Pp 179-208 (2016)
The Cerrado has been submitted in the last 40 years to an intense process of alteration of its physical and natural features to make room for agricultural and livestock activities, mainly. The present work aimed to investigate how these changes are p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::200b83e5a4b5a5b48091575edbbe0ced
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/362
http://www.revistaedugeo.com.br/ojs/index.php/revistaedugeo/article/view/362
Publikováno v:
Para Onde!?; v. 12, n. 2 (2019): Edição Especial-III Colóquio de Pesquisadores em Geografia Física Ensino de Geografia; 271-280
No presente artigo buscamos evidenciar o atual aporte teórico-metodológico que tem encaminhado as pesquisas no interior da Geografia Física, relativas aos componentes físico-naturais do espaço geográfico, como o solo, as rochas, a rede hidrogr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d62d6b5b0ee60df0c4499784b75e6972
https://seer.ufrgs.br/paraonde/article/view/97560
https://seer.ufrgs.br/paraonde/article/view/97560
Publikováno v:
Ateliê Geográfico. 13
The objective of this study is to analyze the training of Geography teachers in different Institutions of Higher Education (IES) in Brazil, evaluating the changes that occurred in the initial formation in the period from 2002 to 2012 according to the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::49a3b8727de5a325b13008f912ec7371
https://doi.org/10.5216/ag.v13i1.55870
https://doi.org/10.5216/ag.v13i1.55870
Autor:
Ana Claudia Ramos Sacramento, Karla Annyelly Teixeira de Oliveira, Loçandra Borges de Moraes, Eliana Marta Barbosa de Morais
Publikováno v:
Anekumene. :62-77
Nos últimos vinte anos se acirraram as discussões sobre o currículo da Geografia, em virtude da aprovação de uma série de documentos que têm normatizado e orientado os currículos dos cursos de formação de professores e das disciplinas escol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::862c3d5f46d414413eb43206ab1df10f
https://doi.org/10.17227/anekumene.2015.num10.8017
https://doi.org/10.17227/anekumene.2015.num10.8017