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Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-22 (2022)
Introducción. La experiencia de formación académica de grupos minoritarios surge en un escenario de tensiones entre el sistema de educación predominantemente occidental y monocultural en relación con la educación familiar y saberes adquiridos p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/138858f43e46470e9286fed602ed2781
Autor:
Eliana Marcela Ortiz Velosa
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 17, Iss 34, Pp 149-156 (2018)
El problema que analiza este artículo refiere a las tensiones en la gestión educativa que surgen debido a las demandas del contexto global y local hacia las Universidades Regionales chilenas. El objetivo de este artículo es presentar una reflexió
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d3972e72cdb4e87ad1b90d6cfcad1d7
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
This article problematizes social factors that affect the entry to and continuity in higher education of indigenous students who belong to involuntary minority cultures. We advocate the thesis that Mapuche students face personal and social problems t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/577d12b354464347b608e61f3fc5e415
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare, Volume: 26, Issue: 3, Pages: 275-296, Published: DEC 2022
Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 3 (2022): Revista Electrónica Educare (September-December); 1-22
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 3 (2022): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-22
Revista Electrónica Educare; v. 26 n. 3 (2022): Revista Electrónica Educare (setembro-dezembro); 1-22
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electrónica Educare; Vol 26 No 3 (2022): Revista Electrónica Educare (September-December); 1-22
Revista Electrónica Educare; Vol. 26 Núm. 3 (2022): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-22
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Resumen Introducción. La experiencia de formación académica de grupos minoritarios surge en un escenario de tensiones entre el sistema de educación predominantemente occidental y monocultural en relación con la educación familiar y saberes adqu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5db41d7c1b0b85f780e7ad0bad9ea95
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582022000300275&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582022000300275&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare. 23:1-18
El artículo problematiza en factores sociales que inciden en el ingreso y permanencia de estudiantes de origen indígena pertenecientes a culturas minoritarias involuntarias en la educación superior. Sostenemos como tesis que estudiantes mapuches e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c8f64e6dc69a9221537a3a2b5d690938
https://doi.org/10.15359/ree.23-1.1
https://doi.org/10.15359/ree.23-1.1
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 21, Iss 3, Pp 621-628
Resumen La inserción y permanencia de los estudiantes de culturas minoritarias involuntarias en el sistema educativo implica una serie de tensiones académicas y socio-efectivas que pueden influir en su desempeño académico y en la forma en la que
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/258ff834481e4eff9e10d39bbe7a333b
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 21, Iss 3, Pp 621-628
Psicologia Escolar e Educacional v.21 n.3 2017
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 621-628, Published: DEC 2017
Psicologia Escolar e Educacional v.21 n.3 2017
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
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Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 21, Issue: 3, Pages: 621-628, Published: DEC 2017
Resumen La inserción y permanencia de los estudiantes de culturas minoritarias involuntarias en el sistema educativo implica una serie de tensiones académicas y socio-efectivas que pueden influir en su desempeño académico y en la forma en la que
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8daf1f159c01afc502f95e9546797952
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000300621&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572017000300621&lng=en&tlng=en