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Publikováno v:
Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 1, Pp 145-157 (2018)
Este estudio tiene como finalidad analizar las Creencias y Concepciones de Profesores sobre la Resolución de Problemas (RP) para la enseñanza y el aprendizaje del Cálculo diferencial e integral, en la formación de profesores de matemáticas. Para
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https://doaj.org/article/78561a0329624e97aef905a318f3c2dc
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, Vol 7, Iss 2, Pp 29-43 (2014)
Este artículo tiene como objeto de investigación el aprendizaje y como objeto matemático el concepto de función con estudiantes sordos de educación básica y media, con el propósito de mostrar cómo el problema social y cultural que tiene esta
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https://doaj.org/article/9a57e4025e8b4c4695108e18e87b7beb
Autor:
Eliécer Aldana Bermúdez
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 20 (2014)
El presente artículo hace referencia a la importancia de la argumentación como estrategia de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas, es decir, cómo la argumentación puesta al servicio de la enseñanza puede generar un mayor aprendizaje d
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https://doaj.org/article/1faa4145e6cf49e8afd9e06cac8b289c
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Matemáticas superiores; cálculo; optimización; enseñanza; metodología de enseñanza; metodología de trabajo en el aula; aprendizaje; situaciones didácticas; ingeniería didáctica.
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https://doaj.org/article/ee78a47950c24bedafb0b14700771097
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Este estudio de caso hace parte de una investigación que se está realizando con estudiantes sordos de grados octavo y décimo, con el propósito de lograr la comprensión/construcción del concepto de función, desde las dimensiones epistemológica
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https://doaj.org/article/465d2dc809d6407b90cec53532b01afc
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
Este estudio reporta los resultados de una investigación en curso, donde se busca el desarrollo de competencias matemáticas en el pensamiento variacional desde el concepto de función lineal. La investigación tiene como base la teoría de “Las S
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https://doaj.org/article/2ddb47f888164bfea1e4dc564ae9b8d1
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2013)
El presente estudio hace parte de una investigación más amplia que está en proceso, y tiene como propósito generar destrezas para que los estudiantes desarrollen procesos lógicos – analíticos, a través de la resolución de problemas en el co
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https://doaj.org/article/46dcbd251ccc4e77a015982af8451237
Publikováno v:
Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, Vol 21, Iss 1 (2021)
En este artículo se describe cómo se desarrolla el esquema de un alumno universitario que cursa tercer año de Licenciatura de Matemáticos y que ha recibido por primera vez una instrucción previa del concepto matemático de Integral Definida. Com
Publikováno v:
Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP. 15
Assuming the training of students as reflective citizens, who can interpret the reality from school Mathematics, inquiry of aspects from Mathematics education arises. In this sense, this paper aims at the description of students’ actions and positi
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 10, Iss 1 (2019)
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Volume: 10, Issue: 1, Pages: 135-147, Published: DEC 2019
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Volume: 10, Issue: 1, Pages: 135-147, Published: DEC 2019
Resumen El propósito del artículo se centra en analizar las actuaciones de los estudiantes cuando se enfrentan a la resolución de un ambiente de aprendizaje desde escenarios de investigación reales, para el desarrollo de competencias matemáticas