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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 11 (2021)
El objetivo de este estudio fue diseñar una estrategia metodológica para fortalecer la comprensión y producción textual de los estudiantes. Se adoptó la investigación acción con enfoque cualitativo y se empleó la técnica observación partici
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https://doaj.org/article/ae773af540194954b1308f20a95ba1b4
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 9 (2021)
El presente artículo de investigación tuvo como objetivo el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en inglés de niños de transición, a través de la implementación de una secuencia didáctica basada en el enfoque de Pensamiento Visibl
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https://doaj.org/article/7043a272e65f47a694a0cc02822daeff
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 9 (2021)
Este artículo presenta los resultados de una investigación que analizó las estrategias en argumentación oral que se desarrollan en el aula de clase para el fortalecimiento del pensamiento crítico, en el grado undécimo de un colegio público de
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https://doaj.org/article/efca7aea738b4e23a4688e41e33a5fe1
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 4 (2021)
Se presenta un trabajo de investigación que tiene como objetivo la caracterización del conocimiento matemático disciplinar para la enseñanza de los estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil en dos etapas diferentes de su formación profe
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https://doaj.org/article/f75744a99f4a4769bf2e841467196b04
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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 2 (2019)
El presente artículo es el resultado de una investigación de enfoque cualitativo, del tipo investigación acción, que se desarrolló con estudiantes de grado octavo de la Educación Básica (13-15 años). El propósito fue propiciar mejoras del pe
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https://doaj.org/article/f54a654803e84acb8fbec45f2af7cdcd
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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 1 (2018)
En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa en el área de matemáticas, en la cual se trató el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de noveno grado, 14 a 17 años, usando para tal fin secuencias
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https://doaj.org/article/320058de232341b8b776f7ae13e6b758
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Horizontes Pedagógicos, Vol 19, Iss 1 (2018)
El presente artículo producto de un trabajo de investigación, pretendió identificar la influencia de la lectura hipertextual en la construcción del conocimiento conceptual, teniendo como base que las teorías cognitivas del procesamiento de la in
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https://doaj.org/article/72532209f9c64396b37f40caad5006ad
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Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 9 (2021)
espanolEste articulo presenta los resultados de una investigacion que analizo las estrategias en argumentacion oral que se desarrollan en el aula de clase para el fortalecimiento del pensamiento critico, en el grado undecimo de un colegio publico de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e58c92d811ebc85cce5cce94f4130439
https://doi.org/10.36260/rbr.v10i9.1426
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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Volume: 9, Issue: 2, Pages: 347-362, Published: JUN 2019
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 2 (2019)
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 2 (2019)
Resumen El presente artículo es el resultado de una investigación de enfoque cualitativo, del tipo investigación acción, que se desarrolló con estudiantes de grado octavo de la Educación Básica (13-15 años). El propósito fue propiciar mejora
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b6c4db58ff536b010a786ae25bf093ed
https://doi.org/10.19053/20278306.v9.n2.2019.9180
https://doi.org/10.19053/20278306.v9.n2.2019.9180
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Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 9, Iss 1 (2018)
En este artículo se presentan los resultados de una investigación cualitativa en el área de matemáticas, en la cual se trató el desarrollo del pensamiento variacional en estudiantes de noveno grado, 14 a 17 años, usando para tal fin secuencias
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a77e527f654ea4ef75479be26eef874
https://doi.org/10.19053/20278306.v9.n1.2018.8156
https://doi.org/10.19053/20278306.v9.n1.2018.8156