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Motricidades, Vol 4, Iss 3, Pp 333-344 (2020)
Resumo O objetivo deste estudo é analisar a atividade de preparo e desenvolvimento de aulas baseadas em um tema gerador e que acontecem em espaços de privação de liberdade nos municípios de Cuiabá e Várzea Grande, estado de Mato Grosso. A que
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https://doaj.org/article/141093a2b5194159a858875627b4b919
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Revista NUPEM, Vol 11, Iss 23, Pp 99-108 (2019)
Esta sistematização ancora-se em inquietação que tem conduzido nossos estudos ao longo dos anos: o que pode fazer a educação de jovens e adultos nas prisões? Tomam-se, como material reflexivo, dados coletados em observações, conversas inform
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https://doaj.org/article/2735a3303a844e5c9430fca4732a6ece
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Imagens da Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 93-109 (2019)
A educação física não escolar está instituída como dimensão pedagógica inerente à execução das medidas socioeducativas de internação, aos jovens autores de atos infracionais, no estado de São Paulo. Como desdobramento de pesquisa em ní
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https://doaj.org/article/c9965e252f884248960f82d9fb36642d
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Reflexão & Ação, Vol 27, Iss 2, Pp 166-181 (2019)
Este estudo realizado em um Centro de Atendimento Socioeducativo de internação de Campinas/SP buscou compreender como a educação física se constitui no cotidiano de uma Instituição de privação de liberdade a jovens autores de atos infraciona
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https://doaj.org/article/0f0ad506f4184bd38f646c7bc12ecc22
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Educação (Santa Maria. Online), Vol 46, Iss 1 (2021)
O presente artigo apresenta resultados de pesquisa que teve como objetivo investigar as necessidades formativas de professores da EJA que atuam em salas de aula de unidades de privação de liberdade. Insere-se no entrecruzamento das temáticas de fo
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Educação & Realidade, Vol 45, Iss 2 (2020)
This paper analyzes the emphasis of educational policies for Youth and Adult Education (EJA), focusing on the modality in Brazilian penal units. From this movement, relationships established with research in the field that deals with the work of teac
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https://doaj.org/article/6598dc543c234641aa469287b7a111eb
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Educação & Realidade, Vol 45, Iss 2 (2020)
O artigo analisa a tônica de políticas educacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), tendo como foco a modalidade nas unidades penais brasileiras. A partir desse movimento se estabelecem relações com as pesquisas no campo que tratam d
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https://doaj.org/article/503f1950c8d14e3a87c01b1722869131
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Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 6, Iss 2 (2019)
Este artigo apresenta desdobramentos de uma pesquisa de doutorado que busca compreender o contexto situacional dos jovens em situação de privação de liberdade e o panorama nacional da execução das medidas socioeducativas no Brasil. Os pressupos
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https://doaj.org/article/334057380a934120b69f3808ac216bb5
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Trabalho & Educação, Vol 26, Iss 1 (2017)
The exercise of reading reflective data coming from training activities with educators who work in prison schools guides the arguments and propositions of this paper, to broaden the aim in the field of teacher training. Being a teacher in the context
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Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 15 (2016)
O artigo que se apresenta tem a intenção de tecer algumas reflexões sobre formação de professores que atuam em espaços de privação de liberdade, considerando a complexidade da tarefa pedagógica e os saberes necessários para o exercício da
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