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Autor:
José Andrey Zamora-Araya, Eiliana Montero-Rojas, Vanessa Smith-Castro, Tania Elena Moreira-Mora, Pablo Zamora-Calvo, Karla Quintero-Arias, Stefani Matarrita-Muñoz
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-17 (2022)
[Objetivo] El propósito del estudio fue examinar la relación entre autoeficacia matemática y el rendimiento en la prueba nacional de bachillerato en matemáticas, que considera otros predictores psicosociales relevantes y los efectos moderadores d
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https://doaj.org/article/ea5d4892f5064465a185b30c6257a7d6
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-33 (2022)
El propósito de este artículo es explicar la asociación entre el desarrollo de habilidades de lectura del español como idioma materno con el método de enseñanza y las características académicas y sociodemográficas del estudiantado de primero
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https://doaj.org/article/0cdc8b8117af4dcbb507c27e21c7ae8b
Autor:
Eiliana Montero-Rojas, Tania Elena Moreira-Mora, José Andrey Zamora-Araya, Vanessa Smith-Castro
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 1, Pp 1-21 (2021)
Reconociendo que el género, como constructo, es expresión de una estructura de poder, se buscó explicar diferencias observadas a favor de los varones en dos pruebas estandarizadas de contexto matemático: componente matemático de la Prueba de Adm
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https://doaj.org/article/a93ef5e83808493a9b44183eb3bc38e1
Autor:
Tania Elena Moreira-Mora, José Andrey Zamora-Araya, Vanessa Smith-Castro, Eiliana Montero-Rojas
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 45, Iss 1, Pp 1-16 (2021)
Esta investigación utiliza la perspectiva de la eficacia escolar considerando tres factores: características sociodemográficas, actitudes hacia la matemática y creencias sociales en torno al género en contextos matemáticos. El objetivo es explo
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https://doaj.org/article/3e107057e9fa471fb6536ccd0d537275
Autor:
María Teresa Hernández-Jiménez, Tania Elena Moreira-Mora, Martín Solís-Salazar, Tatiana Fernández-Martín
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 44, Iss 1, Pp 1-27 (2020)
El análisis del fenómeno de la deserción estudiantil en contextos universitarios resulta complejo por la interacción de múltiples factores sociales, familiares, individuales e institucionales. El propósito del estudio fue describir algunas vari
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https://doaj.org/article/fbc35d50a69041ee9312b02e82eca8fb
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 42, Iss 2, Pp 1-27 (2018)
La finalidad de esta investigación consistió en analizar la relación del diseño instruccional (DI) de un curso de Cálculo y Álgebra Lineal (CAL) en modalidad presencial y bimodal con el rendimiento académico del estudiantado. El diseño del es
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https://doaj.org/article/0d9fd2fc01dd4e90b042f01a2ae53ce9
Autor:
Tatiana Fernández-Martín, Martín Solís-Salazar, María Teresa Hernández-Jiménez, Tania Elena Moreira-Mora
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 23, Iss 1 (2018)
El fenómeno de la deserción por su complejidad e impacto educativo y social ha sido ampliamente estudiado para entender las causas específicas. Dentro de esta línea de investigación, el objetivo de este estudio fue desarrollar modelos explicativ
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https://doaj.org/article/51a449c349fc42c289e3d701846ca417
Autor:
Stefani Matarrita-Muñoz, Karla Quintero-Arias, Pablo Zamora-Calvo, Tania Elena Moreira-Mora, Vanessa Smith-Castro, Eiliana Montero-Rojas, José Andrey Zamora-Araya
Publikováno v:
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 722-737, Published: DEC 2022
Resumen (Objetivo) El propósito del estudio fue examinar la relación entre autoeficacia matemática y el rendimiento en la prueba nacional de bachillerato en matemáticas, que considera otros predictores psicosociales relevantes y los efectos moder
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dddd68f6d82a30cd160eb9b3494039af
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702022000100722&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2215-34702022000100722&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Avances en PsicologÍa Latinoamericana; 2023, Vol. 41 Issue 3, p1-16, 16p
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 17, Iss 2 (2017)
The detection of differential item functioning (DIF) is fundamental to ensure instruments’ invariance, and, therefore, a better estimate of the construct being measured across the different groups of examinees. The purpose of this research was to p
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https://doaj.org/article/89a37c6df66345b6b586fa43f18023b0