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pro vyhledávání: '"Elena Fariña Vargas"'
Publikováno v:
Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 14, Iss 19, Pp 227-245 (2012)
En este artículo se ofrecen algunos resultados de un estudio empírico desarrollado en la Universidad de La Laguna (España) con la finalidad de conocer los usos que el alumnado y el profesorado universitario hace de las TIC e indagar acerca de su i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/27ffca6e135249b096a8ab7b1a17a85c
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 11, Iss 1, Pp 7-31 (2010)
En este artículo presentamos el diseño y resultados de un estudio realizado en la Universidad de La Laguna (ULL) destinado a identificar buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria desarrolladas bajo la modalidad de blended le
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https://doaj.org/article/6d7dcf8b6bad4f3596821428186bc8b7
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, Vol 11, Iss 1, Pp 7-31 (2010)
We present the design and results of a study conducted at the University of La Laguna (ULL) to identify best practices in virtual classrooms in Higher Education developed in the form of blended learning. The study was conducted in the first quarter o
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https://doaj.org/article/9d99e11c786241169650027e65f8972f
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 27, Iss 2 (2009)
En este artículo se presentan algunos resultados relativos a la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) en tres centros de educación infantil y primaria y en dos de educación secundaria, de la provincia de Santa C
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https://doaj.org/article/6550dc39b8e846c78a26b85f171d964b
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In Procedia - Social and Behavioral Sciences 21 October 2013 93:1646-1651
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Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 14, Iss 19, Pp 227-245 (2012)
Redalyc
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En este artículo se ofrecen algunos resultados de un estudio empírico desarrollado en la Universidad de La Laguna (España) con la finalidad de conocer los usos que el alumnado y el profesorado universitario hace de las TIC e indagar acerca de su i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8a928bc26d5b1d2cdad2c29f257aa6cb
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86926976011
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86926976011
Publikováno v:
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 35, Pp 1-13 (2013)
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 35, Pp 1-13 (2013)
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En el presente estudio se realiza un análisis acerca del uso que realizan los docentes universitarios de las aulas virtuales, como apoyo a la docencia presencial. Este estudio constituye una aproximación de una investigación más amplia que aborda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::25828ebe5ea2fbb14c65a86db3d481eb
http://hdl.handle.net/10201/46193
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redalyc
Education in the Knowledge Society, Vol 11, Iss 1, Pp 7-31 (2010)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Education in the Knowledge Society, Vol 11, Iss 1, Pp 7-31 (2010)
En este artículo presentamos el diseño y resultados de un estudio realizado en la Universidad de La Laguna (ULL) destinado a identificar buenas prácticas de aulas virtuales en la docencia universitaria desarrolladas bajo la modalidad de blended le
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::73b4fb8897eee50a61c651292c17f031
https://hdl.handle.net/10366/72859
https://hdl.handle.net/10366/72859
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RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 35, Pp 1-13 (2013)
En el presente estudio se realiza un análisis acerca del uso que realizan los docentes universitarios de las aulas virtuales, como apoyo a la docencia presencial. Este estudio constituye una aproximación de una investigación más amplia que aborda
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