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pro vyhledávání: '"Elena Escolano-Pérez"'
Publikováno v:
Apunts: Educación Física y Deportes, Vol 3, Iss 153, Pp 114-123 (2023)
Aunque la literatura sobre los efectos de la actividad física en diferentes ámbitos del desarrollo humano es numerosa, todavía no se han obtenido resultados suficientemente concluyentes en algunas cuestiones referidas a sus potenciales beneficios
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https://doaj.org/article/61d3c7cd2b5d4ae6a58c99e26db9add6
Autor:
M. Teresa Anguera, Gudberg K. Jonsson, Elena Escolano-Pérez, Carmen Rosa Sánchez-Lopez, José Luis Losada, Mariona Portell
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 14 (2023)
IntroductionScientific literature contains mainly systematic reviews focused on substantial aspects, but there are also approaches that have combined both substantial and methodological aspects, which is our preferred option since it undeniably adds
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https://doaj.org/article/c99ed5ab845945f58f9494e3d59e46bb
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 13 (2022)
Fundamental motor skills (FMS) of children can be affected by different variables, such as executive functions (EF), gender and relative age. However, the effects of these variables on FMS have been scarce studied, especially in early childhood, and
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https://doaj.org/article/ad8279ba66014a6ca0f6a9982e6e70ba
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 17, Iss 8, p e0272802 (2022)
ObjectiveMany university students have difficulties in adapting to autonomous learning due to executive functioning deficits. In the Spanish university context, there is a lack of reliable validated instruments for the evaluation of executive functio
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https://doaj.org/article/1241e678855544558ee08887cd799b32
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 2 (2021)
Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos de alto nivel que permiten adaptarnos a las situaciones complejas y novedosas. Son numerosos los trastornos y discapacidades en las que aparecen afectadas, limitando la calidad de vida de estas persona
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https://doaj.org/article/46cbcc196f6f46f7a5f9a7ea58d94b08
Publikováno v:
INFAD, Vol 2, Iss 2 (2021)
El rendimiento académico se puede definir como el conjunto de destrezas y capacidades del alumnado para demostrar sus conocimientos sobre diferentes áreas. Actualmente, es uno de los motivos de preocupación e interés para todos los gobiernos ya q
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https://doaj.org/article/5b4a9aff83214598981430452c05c343
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Early motor skills underpin the more complex and specialized movements required for physical activity. Therefore, the design of interventions that enhance higher levels of early motor skills may encourage subsequent participation in physical activity
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https://doaj.org/article/47405e7ea01442d79f122f4289d7cf11
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 2, Pp 545-567 (2019)
El objetivo de este trabajo fue detectar las necesidades de información que presentaba el alumnado que comenzaba los Grados en Magisterio en Educación Infantil y en Educación Primaria en la Facultad de Educación en la Universidad de Zaragoza dura
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https://doaj.org/article/4eae6122016c4bad988c0fe335481722
Publikováno v:
Children, Vol 9, Iss 9, p 1294 (2022)
Children with autism spectrum disorder (ASD) present deficiencies in interference control processes. The main aim of this pilot study was to analyze the efficacy of an educational intervention designed to optimize the interference control of eight AS
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https://doaj.org/article/02a0b96b5b134783894bd23b5abdf198
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2020)
Motor development is an inseparable component of cognitive development. So, to develop the mind, it is necessary to work the body. Therefore, Early Childhood Education curricula and the scientific literature emphasize the need to promote the developm
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https://doaj.org/article/8411043ba1f14d7fa5fa62555fd9ee69