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pro vyhledávání: '"Elena Castro Rodríguez"'
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 18, Pp 9-23 (2014)
In this paper we investigate about the pedagogical content knowledge that a group of preservice primary school teachers put into play when composing a text with which to start primary school students in the partwhole notion of fraction. To analyse th
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https://doaj.org/article/847fd38e54ab409bbcb0204c7d97ab6f
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-19 (2023)
Objetivo. El artículo presenta un análisis curricular del tratamiento de los números racionales en los cuatro programas de estudio de matemática que han estado vigentes en Chile desde 1974 al 2012. Metodología. Específicamente, se caracterizaro
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https://doaj.org/article/e894f8c3eae548a0b5f5a08b0722996d
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 13, Iss 2, Pp 104-129 (2019)
La importancia que presenta la resolución de problemas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática es una premisa aceptada en la comunidad de educadores matemáticos. No obstante, los marcos que describen o caracterizan el conocimiento de los p
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https://doaj.org/article/5094ff233aef47709549cb601be727a6
Publikováno v:
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. :1-23
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::94322c8633afbbac03516876644687a3
https://doi.org/10.1080/0020739x.2022.2147104
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International Journal of Mathematical Education in Science and Technology. :1-24
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9472696e77dbcd743089d2071d180923
https://doi.org/10.1080/0020739x.2022.2107958
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Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 10, Iss 4, Pp 280-306 (2016)
Este trabajo se centra en procesos de traducción de problemas gráficos de comparación multiplicativa a representación verbal y simbólica. Pedimos a 89 estudiantes del primer curso de educación secundaria que inventaran un problema que se ajusta
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https://doaj.org/article/12713a658994467497977e4362ae6f33
Publikováno v:
Aula, Vol 21, Iss 0, Pp 85-104 (2015)
In this paper we reflect on the nature of the mathematical challenges and their important role in the care of students with mathematically talented students, and we insist on the possible roles that teachers can play. We stress the need for the math
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https://doaj.org/article/b990bf15bfbc43d892353fce268b466b
Publikováno v:
Curriculum Perspectives. 42:1-12
This study explores the knowledge required for teachers to teach problem solving (PS) from a Primary Mathematics Curriculum Guidelines perspective. It analyzes six countries’ curricular guidelines for primary education using the Mathematical Proble
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::317b6432238a6581950fd475c3c63d9a
https://doi.org/10.1007/s41297-021-00152-6
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Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 34, Iss 1 (2016)
Se presenta un estudio basado en el trabajo de tres estudiantes (17-18 años) con necesidades educativas especiales a los que se les hace una instrucción directa sobre situaciones y problemas aritméticos verbales de suma y resta, de una etapa, medi
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https://doaj.org/article/3a27224cf2bf45cc8f1ab65d3e29ce4d
Publikováno v:
Mathematics; Volume 10; Issue 8; Pages: 1339
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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This research was funding from Junta de Andalucia Research Group FQM-193 on numerical and algebraic thinking.
This study entailed an in-depth exploration of the meanings identified by a group of 105 fourth year primary schoolchildren when solvin
This study entailed an in-depth exploration of the meanings identified by a group of 105 fourth year primary schoolchildren when solvin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbbcdf167b380335cb70f941db10cfaf