Logros en la comprensión de temas de genética utilizando representaciones externas

Autor: Fernando Flores-Camacho, Beatriz García-Rivera, Araceli Báez Islas, Leticia Gallegos-Cázares, Elena Calderón-Canales

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 310101-310118 (2020)

Este trabajo muestra el logro conceptual en genética de tres grupos de estudiantes de bachillerato (N=186) después de emplear tres secuencias didácticas con los mismos objetivos conceptuales y número de actividades, pero diferenciadas por el núm

Externí odkaz: https://doaj.org/article/62f8a1469b5f49d58e27f4d073107622

Models of living and non-living beings among indigenous community children

Autor: LETICIA GALLEGOS-CÁZARES, BEATRIZ GARCÍA-RIVERA, FERNANDO FLORES-CAMACHO, ELENA CALDERÓN-CANALES

Publikováno v: Review of Science, Mathematics and ICT Education, Vol 10, Iss 2, Pp 5-27 (2016)

The aim of this paper is to understand the way indigenous Nahua children classify entities as living/non-living and justify their classification and to determine whether there is a biological thinking related to their particular cultural background.

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2d48083c47a64a7d8e0ef86428825d6b

Models, Incommensurability, and Multiculturality of Scientific Notions in Indigenous Children

Autor: Leticia Gallegos-Cázares, Fernando Flores-Camacho, Elena Calderón-Canales

Publikováno v: Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education. 22:68-86

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e9bc162fda704a9acb5206c14477230
https://doi.org/10.1007/s42330-022-00190-w

Achievements in the understanding of genetics topics using external representations

Autor: Araceli Báez-Islas, Beatriz García-Rivera, Leticia Gallegos-Cázares, Fernando Flores-Camacho, Elena Calderón-Canales

Publikováno v: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17 n.3 3101
RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (España) Num.3 Vol.17
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 17, Iss 3, Pp 310101-310118 (2020)
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Este trabajo muestra el logro conceptual en genética de tres grupos de estudiantes de bachillerato (N=186) después de emplear tres secuencias didácticas con los mismos objetivos conceptuales y número de actividades, pero diferenciadas por el núm

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90bfa2c10a6a5ac7af1898babfbc4257
https://doi.org/10.25267/rev_eureka_ensen_divulg_cienc.2020v17.i3.3101

The co-existence of cultural and school science models in indigenous Mexican teachers: the mixing colors case

Autor: Elena Calderón-Canales, Leticia Gallegos-Cázares, Fernando Flores-Camacho

Publikováno v: Cultural Studies of Science Education. 15:211-239

This paper presents the development and structure of indigenous Nahua teachers’ ideas about mixing colors, as well their ideas about colors derived from their traditions. For the scientific school knowledge, teachers answered two questionnaires and

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::760a63891a015487865973adde381627
https://doi.org/10.1007/s11422-018-9901-1