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pro vyhledávání: '"Eldon Henrique Mühl"'
Autor:
Eldon Henrique Mühl, Elisa Mainardi
Publikováno v:
Educação em Análise, Vol 9, Iss 1 (2024)
O artigo analisa o papel da pesquisa em filosofia da educação no desenvolvimento do conhecimento pedagógico e da prática docente no cotidiano escolar. Partindo de uma análise breve sobre o papel da filosofia da educação no desenvolvimento do p
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https://doaj.org/article/b6f5828d14674265bc402a0f55ee2286
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 23, Iss 77, Pp 886-898 (2023)
A natureza exerce em Goethe uma função determinante na formação humana. O poeta alemão tem uma cosmovisão monista da realidade, considerando não existir matéria sem espírito e espírito sem matéria, opondo-se, portanto, à visão mecanicist
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https://doaj.org/article/ef33483ae1894f60aaa11c553809056f
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 44 (2023)
RESUMO O artigo analisa os desafios decorrentes do crescente predomínio da visão neoliberal e da funcionalização da educação no contexto da cultura digital e suas implicações na concepção de formação universitária. O desenvolvimento do t
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https://doaj.org/article/1f962db9ecf14adb983913cc591c5958
Autor:
Eldon Henrique Mühl, Telmo Marcon
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 3, Pp 586-590 (2021)
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https://doaj.org/article/591a3949fee44ba08bf7b24833d8afa1
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 61, Pp 862-881 (2019)
O artigo tem como referência as reflexões de Martha Nussbaum relativas ao tema do sentido de uma vida examinada na educação contemporânea. A análise centra-se no seguinte questionamento: qual a importância de uma vida examinada e quais as impl
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https://doaj.org/article/fb4f22d666ed4abe897abf5787aab614
Autor:
Eldon Henrique Mühl
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
O ensaio analisa a importância do educador Paulo Freire e a atualidade de sua obra principal, Pedagogia do Oprimido. Destaca a interligação entre a construção do texto e a tessitura da vida do educador em defesa de uma educação libertadora. Re
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https://doaj.org/article/6638580e19d44598bbf14a1ef130bba7
Autor:
Eldon Henrique Mühl
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 45, Iss 1 (2020)
A crise da autoridade docente e a indiferença dos alunos diante do papel do professor têm se constituído como um desafio na educação atual. O presente artigo objetiva esclarecer algumas razões que têm motivado o descrédito ou a defrontação
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https://doaj.org/article/5f055149f9f14ed1afbe7ed1a6232aff
Autor:
Eldon Henrique Mühl
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 16, Iss 49, Pp 745-768 (2016)
O sentido do saber escolar é um dos temas mais desafiadores na educação atual, tanto no ensino fundamental como no superior. O presente texto analisa tal problema e suas imbricações, tendo por referência as reflexões desenvolvidas por Marcel G
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https://doaj.org/article/3207286b78f14b238a56fdae9fb71007
Autor:
Eldon Henrique Mühl
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Espaço Pedagógico, Vol 14, Iss 2 (2017)
Tendo por referência a teoria da modernidade de Habermas, desenvolvida na perspectiva da relação sistema e mundo da vida, o autor realiza um diagnóstico dos problemas atuais da gestão educacional e apresenta alternativas de superação sob a ori
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Autor:
Eldon Henrique Mühl
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 117, Pp 1035-1050 (2011)
O objetivo deste trabalho é explicitar as implicações da teoria da racionalidade comunicativa e da teoria da modernidade de Habermas sobre o campo educacional. O texto desenvolve, inicialmente, as principais ideias sobre estas duas teorias, aprese
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