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Imagens da Educação, Vol 14, Iss 1 (2024)
A Educação Matemática Inclusiva se constitui enquanto campo científico em constante reflexão e é discutida neste artigo na perspectiva da teoria histórico-cultural, que considera as necessidades geradas pela participação social de todos os e
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https://doaj.org/article/60198e1e21004122866a0fd2ac9ab172
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 1 (2020)
Resumo: Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação em Ciências e Matemática realizada com um estudante com deficiência intelectual do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Bá
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https://doaj.org/article/3af3c6aa7c3e44eab0e74a842ad88875
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Boletim GEPEM, Iss 76 (2020)
O presente artigo tem por objetivo estabelecer relações entre Inteligência, Matemática e Inclusão, considerando-se o desenvolvimento intelectual dos estudantes com Altas Habilidades/Superdotação ou Deficiência Intelectual. Para tanto, utiliza
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https://doaj.org/article/f3d33daf5ea34780bf942b064a4aea18
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Revista Paranaense de Educação Matemática. 11:542-556
Este texto tem por objetivo relatar o planejamento, o desenvolvimento e os resultados obtidos em intervenções sobre tratamento da informação e Covid-19 realizadas no Ensino Médio. Foram ações conduzidas por residentes do Programa Residência P
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a38215d03f939d3593d69cc083e3108c
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.542-556
https://doi.org/10.33871/22385800.2022.11.26.542-556
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Perspectivas da Educação Matemática. 14:1-20
Este artigo é resultado de uma pesquisa, cujo objetivo foi mapear investigações em educação matemática envolvendo alunos com deficiência intelectual, publicadas nos anais das treze edições do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3906679f363172e8c39e2a7f5f6508a7
https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.13197
https://doi.org/10.46312/pem.v14i36.13197
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Educação Matemática em Revista - RS. 2
Este trabalho apresenta reflexões sobre o processo de planejamento e confecção de um recurso didático para abordagem do conceito de área no ensino de Cálculo Diferencial e Integral. O material foi produzido por professores do Grupo de Pesquisa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a9ded94eb477d4bf22815bef2c7450ea
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.art.4
https://doi.org/10.37001/emr-rs.v.2.n.23.2022.art.4
Publikováno v:
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 10:516-530
O artigo aborda a validação de um material educativo sobre Educação Estatística a partir de tabelas nutricionais de alimentos e avalia sua contribuição para a reflexão sobre hábitos alimentares à luz da Educação Matemática Crítica. Os p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b501cf4c2d4b5a14a900f1916416c230
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.516-530
https://doi.org/10.33871/22385800.2021.10.22.516-530
Publikováno v:
Anais do(a) Anais do Encontro Nacional de Educação Matemática.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24a9a5ebe080f23f4521592d8dad2918
https://doi.org/10.29327/1137060.14-56
https://doi.org/10.29327/1137060.14-56
Publikováno v:
Matemática: Ciência e Aplicações 2
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e6b7cae5195b4e9258458e8bf2c08959
https://doi.org/10.22533/at.ed.22019140212
https://doi.org/10.22533/at.ed.22019140212
