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Autor:
Gláucia Torres Franco Novaes, Adriana Bauer, Elba Siqueira de Sá Barretto, Maria Rosa Lombardi
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 53 (2024)
Resumo O artigo apresenta os principais resultados de pesquisa sobre projeto de recuperação paralela no ensino fundamental, realizada em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SME) de São Paulo entre 2018 e 2020, por meio da plataforma
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https://doaj.org/article/3a1ab2c1c7b74402b21c9582dccc677d
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 44, Iss 0 (2018)
Resumo Este artigo inspira-se nos resultados de uma pesquisa de tipo etnográfico sobre indisciplina e violência no espaço escolar, realizada em uma escola pública da rede municipal paulistana.2 Trata-se de um estudo de caso em que nos propusemos
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https://doaj.org/article/5fbe59e9d34741f28c6ef4aa8b14bbe0
Autor:
ELBA SIQUEIRA DE SÁ BARRETTO
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 20, Iss 62, Pp 679-701 (2015)
Este artículo incorpora los resultados de dos largos estudios sobre la condición del personal docente en Brasil –realizados bajo los auspicios de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) en 2009
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https://doaj.org/article/b5e3cc8c3ed94bf4b6cd703188ba9aa0
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 27, Iss 65 (2016)
Nesta entrevista a professora Mara Regina Lemes De Sordi, da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, faz um balanço minucioso da experiência de avaliação institucional participativa desenvolvida nas escolas de ensino fundame
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https://doaj.org/article/81f9715a613241f3a83278abbe5bcd84
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 27, Iss 65 (2016)
Sem a pretensão de um exame exaustivo, o texto faz uma retrospectiva das experiências de uso da avaliação institucional na educação básica no Brasil desde meados dos anos 1990. Observam-se iniciativas de avaliação não só nos ensinos fundam
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https://doaj.org/article/b5aae2306eed475b9a801ea4fad51304
Autor:
Elba Siqueira De Sá Barretto
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 42, Iss 147, Pp 738-753 (2012)
O artigo retoma alguns princípios norteadores das reformas de currículo no país, em especial o das políticas da equidade e do ensino por competência; problematiza aspectos referentes à relação entre modelos de gestão de currículo e profissi
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https://doaj.org/article/9ca8999f2b9d4e189190bba97a9c0f4a
Autor:
Elba Siqueira de Sá Barretto
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 40, Iss 140, Pp 427-443 (2010)
Este texto se propõe a discutir o peso das representações relativas ao exercício da profissão docente e seu enraizamento histórico, à luz de pesquisas recentes sobre o trabalho dos professores da educação básica no país e a sua formação
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https://doaj.org/article/84d4691ab8bb43b2a9f25909b2ef2c62
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 35, Iss 126, Pp 659-688 (2005)
Dentre as reformas educacionais implementadas em nome da qualidade da educação nos anos recentes no Brasil, as que introduzem os ciclos, possivelmente, representam as que têm maior potencial de concretizar o propósito de democratização do ensin
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https://doaj.org/article/96df8e6d721d4d4e99e47c6a05270a5c
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 30, Iss 1, Pp 31-50 (2004)
Este artigo faz uma revisão de estudos publicados sobre ciclos e progressão escolar no país, tomando por base levantamento das publicações acadêmicas sobre o tema, que abrangeu o período de 1980 ao primeiro semestre de 2002, bem como trabalhos
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https://doaj.org/article/1c59143f900a4b9ab37c60cfeb02117c
Autor:
Elba Siqueira de Sá Barretto
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 22, Iss 75, Pp 48-66 (2001)
Este texto visa aprofundar a análise de alguns modelos de avaliação propostos para o ensino básico. Parte de constatações a que chegou estado da arte versando sobre artigos de periódicos acadêmicos acerca do tema no Brasil, nos anos 90, e acr
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https://doaj.org/article/cd1c020392044e6d81bf7f6612781c7b