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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 85, Iss 1, Pp 135-157 (2021)
La presente investigación tuvo como objetivo proponer micros audiovisuales para la mediación de los aprendizajes del componente curricular “Características, Cuidado y Preservación del Ambiente” en niños de edad preescolar (3-6 años) en un c
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https://doaj.org/article/3785ad883e04432c951cb741a2cd9ab0
Autor:
Elba Francisca Ávila Perozo
Publikováno v:
Educare, Vol 25, Iss 2 (2021)
La divulgación y difusión del conocimiento científico son acciones que deben ser considerada prioritarias dentro de la gestión de las universidades, dado a su importancia para promover y contribuir con el desarrollo de la sociedad, lo que convier
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https://doaj.org/article/19deea718c9f42dcaa6b360736bde709
Publikováno v:
Educare, Vol 24, Iss 3 (2020)
Este año 2020 ha marcado un antes y un después en el pensamiento de quienes nos dedicamos en la gestión de las publicaciones científicas. El estado de alarma que se ha suscitado tras la aparición del Covid 19 en el mundo ha generado de forma vol
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https://doaj.org/article/f861e955732948b78d515b47b065ef92
Autor:
Elba Francisca Avila Perozo
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 3 (2023)
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https://doaj.org/article/9037b9d52ece432d8ee541f08dc4fc77
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 1 (2022)
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https://doaj.org/article/bde11eeb65fd44dea0bfcfd8274ea730
Autor:
Elba Francisca Avila Pérozo
Publikováno v:
Educare, Vol 23, Iss 3 (2019)
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https://doaj.org/article/dedbbb6d42564a3d8e86c2e81bf702bd
Publikováno v:
Educare, Vol 23, Iss 1 (2019)
La tarea de “hacer investigación social” pasa por la dinámica del contexto social y temporal, como factor complejo, incierto y cambiante desde donde deviene la enormidad del campo en el que se desenvuelven los fenómenos susceptibles a ser inve
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https://doaj.org/article/345187c15a7d43928616f6d0144bb3a7
Autor:
Elba Francisca Avila Perozo
Publikováno v:
Educare, Vol 20, Iss 2 (2017)
El presente artículo, se inscribe en la modalidad documental, y tiene como objetivo profundizar en los fundamentos teóricos predominante del Pensamiento Didáctico y la Práctica Pedagógica del Docente de Educación Inicial. En este sentido, las i
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https://doaj.org/article/e4e5c45be3b24fd3a539c629b900d3f5