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Publikováno v:
Obutchénie, Pp 293-309 (2020)
Apresentar um dossiê. Eis uma ação que requer presença de algo que representa o que foi vivido. Sim, nosso papel, aqui, é apresentar um conjunto de textos que, no momento, carregam as marcas de uma história iniciada 30 anos atrás. A atividade
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https://doaj.org/article/e73e4a868d5449e09c745d11aace9190
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 677-699 (2019)
O objetivo deste estudo foi caracterizar o processo de organização do ensino que contribua para o desenvolvimento do pensamento teórico dos sujeitos da atividade pedagógica, professores e estudantes. Tendo a Atividade Orientadora de Ensino, propo
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https://doaj.org/article/9d1a718ea6f948748fccb528a121faec
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Obutchénie, Pp 591-617 (2019)
Este artigo é resultado de uma pesquisa de Mestrado sobre o processo de significação docente de professoras da educação básica em situação de formação contínua, desenvolvida por meio da parceria entre a universidade e Secretaria de Educaç
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https://doaj.org/article/79e61c45a45d4e7d8fadeaa272dbb46b
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Linhas Críticas, Vol 24 (2019)
Neste artigo apresentam-se os fundamentos teórico-metodológicos da Atividade Orientadora de Ensino, sustentados na tese leontieviana de que a atividade é o agente da materialidade da vida de qualquer sujeito. Inicialmente aborda-se a educação es
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https://doaj.org/article/f761823a7f1948feb9423af1b4b94ee8
Autor:
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Manoel Oriosvaldo de Moura, Elaine Sampaio Araujo, Wellington Lima Cedro
Publikováno v:
Zetetiké, Vol 24, Iss 1 (2016)
A colaboração de pesquisadores de diferentes instituições em torno do ensino e da aprendizagem da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental resultou na organização de uma pesquisa formativa por núcleos em rede, desenvolvida no âmbit
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https://doaj.org/article/8057ce54a79c41458077c154e835f1c5
Autor:
Elaine Sampaio Araujo
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Zetetiké, Vol 18, Iss 1 (2010)
Este artigo discute a organização do ensino de matemática presente no “Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil” - RCNEI. Na intenção de realizar uma análise crítica desse documento, na área de matemática, à luz da teori
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https://doaj.org/article/f2d977566a8246bbae4d275f48a2d7fb
Autor:
Elaine Sampaio Araujo
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Educação: Teoria e Prática, Vol 14, Iss 26 (2007)
The objective of this article is to discuss, starting from the historical-cultural perspective, the sense of a pedagogic project considering its procedural nature, the convergence of the personal and collective dimensions and the educational purpose.
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https://doaj.org/article/13f70ed4e5724d87a535e1ec8e56a9b9
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 2, Pp 293-302
Neste artigo, analisamos o jogo protagonizado (jogo de papéis), buscando compreender o seu papel no desenvolvimento da criança e a sua relação com a organização do ensino na infância. Tendo a teoria histórico-cultural como a que fundamenta es
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https://doaj.org/article/b049572c13fa44adb109cf1a85654370
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 13, Iss 2, Pp 293-302
Neste artigo, analisamos o jogo protagonizado (jogo de papéis), buscando compreender o seu papel no desenvolvimento da criança e a sua relação com a organização do ensino na infância. Tendo a teoria histórico-cultural como a que fundamenta es
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https://doaj.org/article/c79251455beb4f2a8ffb52768037a971
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Teoria e Prática da Educação. 25:145-161
Considerando a formação de conceitos um requisito fundamental para a educação, este artigo examina as proposições da Atividade Orientadora de Ensino em associação com os princípios da Pedagogia Retórica. Embora adotem termos próprios e fun
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c7ebc55e13f4f41d480a26d3abd78d1a
https://doi.org/10.4025/tpe.v25i3.63050
https://doi.org/10.4025/tpe.v25i3.63050