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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 3, Pp 303-314 (2020)
O presente artigo trata-se de um relato de experiência embasado por um estudo teórico sobre a Investigação Matemática como prática pedagógica, e sobre o diálogo como facilitador do processo de aprendizagem de matemática. Para ilustrar nosso
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c5e7fb5300984b2d8ca79cffff772e68
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 11, Iss 3 (2018)
This article intends to start a discussion about Mathematical Research in the classroom, arguing in favor of its insertion, understanding it as a helper in the learning process. For this, we try to identify in the development and analysis of some act
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ecb9b20898994d23962e121fbdbc1f37
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 5, Iss 9 (2017)
Neste texto apresentamos uma investigação realizada com o intuito de evidenciar tarefas com potencial para abordar conceitos e procedimentos matemáticos desencadeadas em uma atividade de modelagem matemática desenvolvida no âmbito de um ambiente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c7356efc841f40d7b4c87c58b60f5114
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 21, Iss 2, Pp 377-394 (2015)
Neste artigo, apresentamos parte dos resultados de uma pesquisa em que investigamos o papel da Modelagem Matemática para o estabelecimento de interações cujas características favorecem a aprendizagem. Diante da importância atribuída à comunica
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a8f0caca9b8440fb804629bf33b03a9
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 6, Iss 1 (2013)
Este artigo apresenta um estudo sobre a utilização da Modelagem Matemática em sala de aula de engenharia como uma forma de contribuir para o desenvolvimento matemático, pessoal e social do futuro engenheiro. Com bases em dados observados em sala
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https://doaj.org/article/4d7e71e4419644e1813f8d2811ee604b
Publikováno v:
Alexandria, Vol 2, Iss 2 (2009)
Neste trabalho enunciamos uma aproximação socioepistemológica para a Modelagem Matemática como alternativa pedagógica. Com esta finalidade, inicialmente apresentamos um breve esboço sobre socioepistemologia. Na sequência fazemos uma caracteriz
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https://doaj.org/article/4733a4e723b44dabae2d60bcb439c764
Autor:
Elaine Cristina Ferruzzi
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
Esta pesquisa teve por objetivo Investigar as interações que emergem durante o desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática na sala de aula, procurando identificar características que podem nos oferecer subsídios para compreender o
Publikováno v:
Acta Scientiae. 24:116-145
Background: The integration of STEM areas (science, technology, engineering and mathematics) in engineering courses has been the focus of research in the educational context and mathematical modelling has the potential for its success. Objectives: Th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8979b4ef1c7d35d500302d78e1021b64
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7114
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7114
Publikováno v:
Vidya. 40:297-313
Neste artigo trazemos nossas consideracoes sobre o potencial das tecnologias digitais de informacao e comunicacao em aulas de Matematica do Ensino Superior quando desenvolvidas por meio do Ensino por Investigacao em um ambiente virtual de ensino e ap
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1a19e0121479f5a888404a685e7dbbf5
https://doi.org/10.37781/vidya.v40i1.3101
https://doi.org/10.37781/vidya.v40i1.3101
Publikováno v:
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.35 n.70 2021
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP
Resumo Neste artigo nos concentramos em investigar o que se mostra de aprendizagem colaborativa quando os alunos, em grupos, desenvolvem uma atividade de Modelagem Matemática. Para isso, analisamos uma atividade desenvolvida por um grupo de alunos d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a388010b0b8cbc6eac0f618cd67efd0f
http://funes.uniandes.edu.co/26367/
http://funes.uniandes.edu.co/26367/
