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Autor:
José Aparecido da Costa, Rosely dos Santos Madruga, Alexandra Ayach Anache, Eladio Sebastian-Heredero
Publikováno v:
Política e Gestão Educacional, Vol 24, Iss esp2 (2020)
A inclusão do estudante com deficiência visual na educação superior ainda tem sido desafiadora para os gestores e professores, para garantir êxito acadêmico. Mesmo com a existência de iniciativas e investimentos por parte do poder público, ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0aae9b06c9d8475eb1f9087313e85319
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss esp.1 (2020)
A educação inclusiva continua sendo um desafio e uma meta a ser alcançada em benefício da educação para todos, dentro da escola regular e do atendimento aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, sejam estes estudantes da educaçã
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5628ac99b69b480d8fb874f4b105afd5
Autor:
Eladio Sebastian-Heredero
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 4 (2019)
Presentamos el resultado de una investigación sobre los estilos de aprendizaje y búsqueda de un instrumento para detección por profesores de enseñanza básica. Los estilos de aprendizaje han sido estudiados con gran profundidad en los últimos ci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3e2e81ec966e49668101e9dc9bd6c9e8
Autor:
Eladio Sebastian-Heredero
Publikováno v:
Interfaces da Educação, Vol 7, Iss 19, Pp 7-22 (2016)
El espacio escolar es el lugar donde se organiza el aula ya que es donde trabaja el niño a diario en la escuela, convirtiéndose en un instrumento de convivencia, de educación social, de perfeccionamiento de las relaciones sociales y de inclusión.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f3b04e34755346b4be465c504556298c
Publikováno v:
Concilium. 22:389-413
A democratização ao acesso nas IES Públicas e Privadas elevou o número de discentes com algum tipo de necessidade educacional especial. Apesar de se saber que a educação inclusiva é essencial, transformadora e fundamental na formação do educ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b1e6c588874628acd296fc38635efe46
https://doi.org/10.53660/clm-269-270
https://doi.org/10.53660/clm-269-270
Autor:
Eladio Sebastian-Heredero
Publikováno v:
INTERFACES DA EDUCAÇÃO. 8:8-28
Os resultados dos primeiros anos do ensino fundamental nos últimos anos tem sido uma preocupação dos políticos, dos gestores escolares, dos professores e das famílias. Este trabalho aqui apresentado pretende fazer uma revisão do que se está fa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::161c727e85c9166b4cfaa9b980ad1bc7
https://doi.org/10.26514/inter.v8i23.1662
https://doi.org/10.26514/inter.v8i23.1662
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 28, Iss 0, Pp 55-66 (2016)
El trabajo aquí presentado tiene como objetivo principal reflexionar, a partir de las vivencias y estudio de la realidad educativa de Brasil actual, sobre las posibilidades de incorporar las tecnologías de la información y comunicación en la educ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::b63224710107af58c0f31c9b2ea2ade0
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/3801
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/3801
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 10, Iss 2 (2023)
O presente artigo tem por objetivo retratar aspectos relevantes sobre acesso do estudante com deficiência visual na Educação Superior e se usufruem das condições que podem assegurar o acesso ao currículo, com ênfase no campo dos Direitos Human
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/779c5bfbd8b040018f42e6e1f17bca0c
Autor:
Eladio Sebastian Heredero
Publikováno v:
Acta Scientiarum : Education, Vol 32, Iss 2, Pp 193-208 (2010)
Embora tenhamos trabalhado durante quase três décadas sobre os modelos de resposta para atender, em nossas escolas, aos alunos com deficiência, ainda estamos no debate sobre qual é a melhor estratégia. Este trabalho, partindo de uma análise da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::e830294b20e1d84c1c024d1960e260ad
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/9772/9772
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/9772/9772
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 7, Iss 2 (2012)
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 7, Iss 2, Pp 2-13 (2012)
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 7, Iss 2, Pp 2-13 (2012)
Este trabajo de investigación se centrará en el estudio de las medidas que el profesorado toma en los centros para responder a la diversidad del alumnado, basándose en las adaptaciones curriculares. Para ello se ha entrevistado a un total de 10 pr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d224cbaf7f7a67c523011ba7985c23b
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5388
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5388