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pro vyhledávání: '"El Mostafa Habboub"'
Autor:
El Mostafa Habboub
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 4, Iss 5 (2017)
Au cours des derniêres décennies, pour entre autres rénover le métier enseignant, plusieurs systêmes éducatifs, dont celui du Maroc, du Québec et de la France, ont introduit des réformes des programmes d'enseignement et de formation selon l'a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c1724992d3c4b7291269cec7213f828
Autor:
El Mostafa Habboub
Publikováno v:
Trabalho (En)Cena. 3:114-130
Resumo: Nas últimas décadas, para renovar a profissão docente, vários sistemas educativos no mundo, em particular os do Québec e da França, introduziram reformas dos programas de formação de professores. Em uma perspectiva de melhoria desses
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9408825b5f84e119cfd57ab73ab2f240
https://doi.org/10.20873/2526-1487v3n1p114
https://doi.org/10.20873/2526-1487v3n1p114
Publikováno v:
Travail et Apprentissages. :15-38
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5e8a05aa889f3de8c7cd7b7b4fc7b464
https://doi.org/10.3917/ta.010.0015
https://doi.org/10.3917/ta.010.0015
Autor:
Yves Lenoir, Philippe Maubant, Johanne Lebrun, Abdelkarim Zaid, France Lacourse, Anderson Araújo-Oliveira, El Mostafa Habboub
Publikováno v:
Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::51c619e17ce9c1a48dd9750e12c3b509
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.8
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.8
Publikováno v:
Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09148ca243a5154c9bf5020e8897d503
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.5
https://doi.org/10.2307/j.ctv18pgzt3.5
Autor:
El Mostafa Habboub
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education
The Journal of Quality in Education; Vol. 4 No. 5 (2014): Stakeholder Engagement and Success reforms in Education and Training systems, What is the correlation ?; 18
The Journal of Quality in Education, Vol 4, Iss 5 (2017)
The Journal of Quality in Education; Vol. 4 No. 5 (2014): Stakeholder Engagement and Success reforms in Education and Training systems, What is the correlation ?; 18
The Journal of Quality in Education, Vol 4, Iss 5 (2017)
In recent decades, among other things to renovate the teaching profession, several education systems, including that of Morocco, Quebec and France, have introduced reforms to education and training programs according to the skills approach (APC ). Th
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::38d21a1693b5e3f9a89c95b359b62563
https://doi.org/10.37870/joqie.v4i5.56
https://doi.org/10.37870/joqie.v4i5.56
Autor:
Moreau, Daniel1, Smith, Jonathan1
Publikováno v:
History Teacher. Aug2021, Vol. 54 Issue 4, p731-757. 27p.
Autor:
Yves Lenoir
Au cœur de cet ouvrage se trouvent les analyses des pratiques effectives lors de leur anticipation (la planification), de leur actualisation en classe et de leur évaluation postactive. Plusieurs chapitres apportent un éclairage complémentaire sur
Quelles sont les conceptions véhiculées par la recherche scientifique sur les pratiques professionnelles dans les métiers relationnels? Quelles intentions animent les chercheurs dans la réalisation de travaux sur cette question, et quelles dimens