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Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 37, Iss 1, Pp 1-17 (2024)
Abstract Background In today’s contemporary world, relationships take a prominent role in the lives of adolescents. However, challenges related to mutual understanding and a lack of inclusive environments can often lead to autistic teens feeling ex
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https://doaj.org/article/9d2d700461dc48ca8d44a21c4992e51c
Autor:
Anny Caroline Caroline Gomes Nolasco, Bianca da Nóbrega Rogoski, Carlos Barbosa Alves de Souza, Eileen Pfeiffer Flores
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 40, Iss 1 (2022)
Existe pouco consenso sobre o que constitui um bom reconto de uma história e como avaliar essa importante habilidade linguística. Este estudo revisou artigos publicados entre 2010 e 2018 que avaliaram narrativas orais de histórias por crianças, a
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https://doaj.org/article/2039627715e946cea9274f01922b734e
Autor:
Vanessa Rosa Bastos da Silva, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira, Ângela Maria Cristina Uchoa de Abreu Branco, Eileen Pfeiffer Flores
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 26 (2022)
RESUMO Quais interações surgem ao se adotar uma postura dialógica nas práticas educacionais com jovens e adultos? Esta é uma questão que tentamos discutir no presente artigo que traz a Psicologia Cultural como arcabouço capaz de oferecer recur
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https://doaj.org/article/b9ea1dccbf5e420ca6cee4424ec98100
Autor:
Ana Carolina Cabral Carneiro, Eileen Pfeiffer Flores, Romariz da Silva Barros, Carlos Barbosa Alves de Souza
Publikováno v:
Psicologia: Reflexão e Crítica, Vol 32, Iss 1, Pp 1-8 (2019)
Abstract Background Procedures that reduce errors while learning a repertoire play an important role in Applied Behavior Analysis for people with autism due to the detrimental effects that excessive exposure to error may have on learning. Previous st
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https://doaj.org/article/ea3b54f8c8674b189e99a515fc035b46
Publikováno v:
Revista CEFAC, Vol 23, Iss 1 (2020)
ABSTRACT The present study investigated if Dialogic Reading for Comprehension can help children improve their retelling skills. Earlier studies suggest that Dialogic Reading promotes the inclusion of psychological story elements, but has little effec
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https://doaj.org/article/8fda2422ceb447b588d011d92b30f1d7
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 36 (2020)
Resumen El análisis conceptual es un eje metodológico de la investigación científica. Aunque un concepto a menudo sufre cambios como parte de una teoría, el análisis de su operación lógica original es condición previa para comprender estos c
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https://doaj.org/article/e2c81b8bdfce4c2eb06997fb69d351e3
Autor:
Eileen Pfeiffer Flores, Beatriz Leão Yamada, Victor Guevara Loyola de Souza, Adriana de Rezende Dias
Publikováno v:
Revista Produção e Desenvolvimento, Vol 3, Iss 2, Pp 21-37 (2017)
Este estudo investigou as concepções de nove voluntários de uma organização não-governamental acerca de sua prática de mediação de leitura no contexto hospitalar. Por meio de mapas conceituais, foram analisadas as entrevistas semiestruturada
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https://doaj.org/article/f72b4aa42db745439853391928e54a19
Autor:
Izabel Cristina da Silva Brasilense, Eileen Pfeiffer Flores, Romariz da Silva Barros, Carlos Barbosa Alves de Souza
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 34, Iss 0 (2018)
Resumo O presente estudo investigou o estabelecimento de respostas de monitoramento via videomodelação em duas crianças com transtorno do espectro autista e se essas respostas favoreceriam a aprendizagem observacional de tatos e textuais nessas cr
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https://doaj.org/article/8e0f998a759d4f27a51ecffd3f338dc3
Publikováno v:
Interamerican Journal of Psychology, Vol 49, Iss 3, Pp 294-301 (2015)
En este trabajo procuramos analizar el uso del término ‘transferencia’ en los estudios sobre transferencia de aprendizaje, comparándolos entre sí y con la lógica del uso cotidiano. Mostramos que existen cuestiones conceptuales que dificultan
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https://doaj.org/article/ce0f9aa743274c78ac2d730559d917a0
Autor:
Eileen Pfeiffer Flores
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 33, Iss 0 (2017)
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https://doaj.org/article/cd234694129b4fbfb82d6ee67755718e