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The analytical competency model to investigate the video-stimulated analysis of inclusive sciene education
Autor: Egger, Daniela, Abels, Simone
Publikováno v: Egger, D & Abels, S 2022, ' The analytical competency model to investigate the video-stimulated analysis of inclusive sciene education ', Progress in science education (PriSE), vol. 5, no. 2, pp. 48-63 . https://doi.org/10.25321/prise.2022.1319
Background: Teachers are a key factor for an inclusive education for all learners. Science teachers are responsible for facilitating scientific literacy for all learners, reducing barriers and enabling participation to shape the society of tomor-row.
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::89a4b07d826f53cb41565cfe959c397a
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/the-analytical-competency-model-to-investigate-the-videostimulated-analysis-of-inclusive-sciene-education(4e738c2b-c03e-4fa5-840a-a56b3d0625c4).html
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Lehre und Forschung im Projekt 'Naturwissenschaftlicher Unterricht inklusiver gestalten'
Autor: Abels, Simone, Barth, Matthias, Richter, Sabine, Sellin, Katja, Brauns, Sarah, Egger, Daniela
Publikováno v: Abels, S, Barth, M, Richter, S, Sellin, K, Brauns, S & Egger, D 2022, Lehre und Forschung im Projekt "Naturwissenschaftlicher Unterricht inklusiver gestalten" . in D Lutz, J Becker, F Buchhaupt, D Katzenbach, A Strecker & M Urban (Hrsg.), Qualifizierung für Inklusion : Sekundarstufe . Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung, Bd. 3, Waxmann Verlag, Münster, S. 25-39 . https://doi.org/10.31244/9783830995142
One of the central tasks and challenges for prospective teachers is to design inclusive subject lessons and thus to link subject learning with inclusive demands. In the BMBF project “Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten” (Teachin
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::bb3ea21343e8e2d50f19b42f9434c94e
https://pure.leuphana.de/ws/files/59467885/repo_22109463_oa_byncsa.pdf
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Akademický článek
Professionalisierung von Lehramtsstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht.
Autor: Egger, Daniela1 daniela.egger@leuphana.de, Brauns, Sarah2 sarah.brauns@leuphana.de, Sellin, Katja3 katja.sellin@leuphana.de, Barth, Matthias4 matthias.barth@leuphana.de, Abels, Simone5 simone.abels@leuphana.de
Publikováno v: Journal für Psychologie. 2019, Vol. 27 Issue 2, p50-70. 21p.
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No more exploding pens
Autor: Egger, Daniela
The character of Q has played a key figure in the movies of the James Bond franchise for over 5 decades. Q, short for quartermaster is the head of the research division of the franchise’s MI6’s 00-programme. This thesis illustrates the developmen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8be35c38b57adc14afbec08c98789615
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Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden sichtbar machen:Professionalisierung für einen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Autor: Sellin, Katja, Brauns, Sarah, Egger, Daniela, Abels, Simone, Barth, Matthias
Publikováno v: Sellin, K, Brauns, S, Egger, D, Abels, S & Barth, M 2020, Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden sichtbar machen : Professionalisierung für einen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht . in M Grosche, J Decristan, K Urton, N C Jansen, G Bruns & B Ehl (Hrsg.), Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? . Klinkhardt Forschung-Perspektiven sonderpädagogischer Forschung, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 171-175, Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenscheft-DGfE 2019, Wuppertal, 25.09.19 .
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::1a8a3c7e3d5ef68f12f001904dcb6dd9
http://d-nb.info/1222691051
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6
Subject-specific learning opportunities on inclusion at the Leuphana University of Lüneburg
Autor: Greve, Steffen, Troll, Bianka, Egger, Daniela, Besser, Michael, Abels, Simone, Ahlers, Michael, Leiß, Dominik, Süßenbach, Jessica
Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Greve, S, Troll, B, Egger, D, Besser, M, Abels, S, Ahlers, M, Leiß, D & Süßenbach, J 2020, ' Fachspezifische Lerngelegenheiten zum Thema Inklusion an der Leuphana Universität Lüneburg ', HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, Jg. 3, Nr. 1, S. 638-654 . https://doi.org/10.4119/hlz-2529
Der Umgang mit Inklusion im Kontext von Schule ist als zentrale Herausforderung des deutschen Bildungssystems zu verstehen. An der Leuphana Universität Lüneburg wurden im Rahmen eines Lehrentwicklungsprojekts mehrere Veranstaltungen zu dieser Thema
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f995f651d6b54f2529bf0502a88736e0
https://www.herausforderung-lehrerinnenbildung.de/index.php/hlz/article/view/2529
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Forschendes Lernen auf Hochschul- und Unterrichtsebene beforschen
Autor: Brauns, Sarah, Egger, Daniela, Abels, Simone
Publikováno v: Brauns, S, Egger, D & Abels, S 2020, Forschendes Lernen auf Hochschul-und Unterrichtsebene beforschen . in A Eghtessad, T Kosler & C Oberhauser (Hrsg.), Forschendes Lernen . Transfer Forschung ↔ Schule, Nr. 6, Bd. 6, Verlag Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, S. 201-211 .
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::a8113a70b569a49317a29a2cb0f2aba2
https://www.klinkhardt.de/newsite/media/20201218_9783781558618_transfer6_info_Inh_Editdf.pdf
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'Wîz und swarzer varwe er schein' – Nuancen der Feirefiz-Darstellung
Autor: Egger, Daniela
In dieser Diplomarbeit mit dem Titel wîz und swarzer varwe er schein: Nuancen der Feirefiz-Darstellung wird die Figur des Feirefiz aus Wolfram von Eschenbachs Parzival, der aufgrund seiner Herkunft sowohl christliche, als auch heidnische Elemente ve
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::57152d2321df41672233327a4c3d2620
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Videobasierte Kompetenzforschung im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Autor: Brauns, Sarah, Egger, Daniela, Sellin, Katja, Abels, Simone
Publikováno v: Brauns, S, Egger, D, Sellin, K & Abels, S 2020, Videobasierte Kompetenzforschung im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. in S Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019 . Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Bd. 40, Universität Duisburg-Essen, Duisburg-Essen, S. 724-727 .
In dem vom BMBF geförderten Projekt Nawi-In (Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten)1 gehen wir der Frage nach, welche professionelle Kompetenzentwicklung sich bei Masterstudierenden für inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::11bd432fe983ce747a356d63add552a3
http://fox.leuphana.de/portal/de/publications/videobasierte-kompetenzforschung-im-inklusiven-naturwissenschaftlichen-unterricht(b20304f5-7c12-47ce-8c08-88554e67db46).html
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