Zobrazeno 1 - 10
of 3 257
pro vyhledávání: '"Edwards, John P."'
Computing educators and researchers have used programming process data to understand how programs are constructed and what sorts of problems students struggle with. Although such data shows promise for using it for feedback, fully automated programmi
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2411.00414
We use Lie sphere geometry to describe two large categories of generalized Voronoi diagrams that can be encoded in terms of the Lie quadric, the Lie inner product, and polyhedra. The first class consists of diagrams defined in terms of extremal spher
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2408.09279
Autor:
Ghimire, Aashish, Edwards, John
The burgeoning development of generative artificial intelligence (GenAI) and the widespread adoption of large language models (LLMs) in educational settings have sparked considerable debate regarding their efficacy and acceptability.Despite the poten
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2406.15360
Autor:
Ghimire, Aashish, Edwards, John
Emerging technologies like generative AI tools, including ChatGPT, are increasingly utilized in educational settings, offering innovative approaches to learning while simultaneously posing new challenges. This study employs a survey methodology to ex
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2403.15601
The rapid advancement of artificial intelligence (AI) and the expanding integration of large language models (LLMs) have ignited a debate about their application in education. This study delves into university instructors' experiences and attitudes t
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2403.15586
Circadian rhythms are the cycles of our internal clock that play a key role in governing when we sleep and when we are active. A related concept is chronotype, which is a person's natural tendency toward activity at certain times of day and typically
Externí odkaz:
http://arxiv.org/abs/2103.01752
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.