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Autor:
PATRÍCIA SILVA, EDVALDO SOUZA COUTO
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: As políticas e práticas educacionais de intervenção no contexto pandêmico e pós-pandêmico passam a privilegiar o processo educacional com foco nas plataformas digitais e na personalização da aprendizagem em redes. O objetivo do artig
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https://doaj.org/article/1e3185ab194447baa4da2c3ff69db66c
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
A partir del reconocimiento de las brechas de géneros estructurales en relación a la ciencia y la tecnología, diversas organizaciones de la sociedad civil, hackerspace o asociaciones de mujeres ganaron terreno, sobre todo mediante la presencia y e
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https://doaj.org/article/e6f0a11398c64e2285b0d3bc72a8ad22
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Pp 114-128 (2022)
No contexto dos estudos da cibercultura, com a crescente valorização de produção colaborativa de conteúdos digitais, o objetivo do artigo foi analisar os processos e a produção colaborativa de vídeo em sala de aula sobre o tema Fake News. O m
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https://doaj.org/article/d4455447e75e4e03b4cc0542d62ff789
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 47, Iss 1 (2022)
No contexto da educação na cibercultura e da popularização das redes sociais na internet, vivemos o fenômeno das narrativas dos sujeitos conectados. Uma dessas narrativas é a produção de textos literários no Twitter. Nesse cenário, o objeti
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https://doaj.org/article/e8f2e0cab8c54334959df582195884e2
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss 2 (2022)
El objetivo del artículo fue analizar la estructura y la lógica de funcionamiento del Programa Conectar Igualdad (PCI), desarrollado en Argentina entre los años 2011 y 2018, desde la perspectiva del constructivismo crítico de Andrew Feenberg, a l
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https://doaj.org/article/67f2ae7712784e2b8e8698b69e82a890
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 19, Iss 1, Pp 107-120 (2020)
Desde la irrupción de internet en nuestra vida cotidiana y la revolución digital como el fenómeno más relevante de las últimas décadas, las formas de convivir, pensar, comunicarse y reflexionar han ido mutando. Hoy, las redes sociales digitales
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https://doaj.org/article/22abf4f7793f46d4bfda776c9e4d4cdd
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 21, Iss 71 (2021)
A produção de microcontos no Twitter se inscreve dentro de uma prática social de escrita de maior espectro — a twitteratura. Neste contexto, a partir dos estudos e das interfaces que aproximam a Educação da Literatura na Cibercultura, o artigo
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https://doaj.org/article/356e364b40ef48cf8802690c4b493d1e
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 61, Pp 826-843 (2019)
El presente artículo tiene como objetivo contrastar analíticamente las capacidades de estudiantes de Educación Básica y Bachillerato y profesores en formación, respecto a las tecnologías digitales. La base de análisis fueron los “Estándares
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https://doaj.org/article/f788e9a6c70143fd8932451dc5ee52c4
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 57-70 (2019)
Situado no campo teórico dos estudos da cibercultura aplicados à educação e no contexto da cultura digital, o artigo apresenta resultados de uma pesquisa que investigou os usos que um grupo de estudantes do ensino médio, no Instituto Federal de
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https://doaj.org/article/297c740b6a644e1285bbf126024296e0
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: Com suporte no romance Frankenstein, de Mary Shelley, o artigo defende a aproximação entre dois campos do saber, o literário e o científico, por meio da narrativa de ficção científica. O objetivo é discutir a relação ficção/Ciênc
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https://doaj.org/article/4bbe0d0e9423447a9970159dfe922d7b