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pro vyhledávání: '"Educazione al patrimonio"'
Autor:
Claudia Fredella
Publikováno v:
Formazione & Insegnamento, Vol 20, Iss 1 Tome I (2022)
La ricerca ha coinvolto tutor universitari in focus group per comprendere quale ruolo attribuiscano al rapporto scuola-museo nel percorso di forma-zione iniziale degli insegnanti, a partire da una riflessione sulle loro rappresentazioni e le loro pra
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https://doaj.org/article/8b25f94b193c4375aa5b87d84ec7e210
Autor:
ada manfreda
Nell’ambito dell’insegnamento “Sperimentalismo, innovazione didattica e pedagogia montessoriana” ho voluto innestare una ricerca volta a definire un dispositivo didattico in grado di migliorare l’apprendimento in ambito universitario, in mo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3668::e469714514fd7927a0a5822829da5b59
https://www.pensamultimedia.it/libro/9788867609857
https://www.pensamultimedia.it/libro/9788867609857
Autor:
Furlani, F., Schiavone, G.
Il saggio, con riferimento all’articolo 9 della Costituzione Italiana che impegna tutti i cittadini nel compito di tutelare il patrimonio artistico della Nazione, intende testimoniare un percorso sensoriale promosso presso il Teatro all’Antica di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::b765d6505e06e3fed45c13f429207692
https://hdl.handle.net/10281/342397
https://hdl.handle.net/10281/342397
In questo articolo si presentano i risultati e le conclusioni di una ricerca condotta nell���ambito del progetto europeo ���Educazione al Patrimonio per l���intelligenza territoriale ed emotiva dei cittadini��� (EPITEC) sul te
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b09d3c78ae625510a19b422d0876cbe6
Autor:
Fredella, C
La ricerca muove dalla tesi che per sviluppare competenze trasversali di cit-tadinanza negli alunni sia necessario in primis formare gli insegnanti a un’azione didattica attiva, co-progettata tra scuola e territorio, che interessi questioni socialm
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::da7e6a5a4cbd9a6cf3e759e54ff33d22
http://hdl.handle.net/10281/324231
http://hdl.handle.net/10281/324231