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pro vyhledávání: '"Educational conception"'
Integration of Universities of the Republic of Moldova into the European Higher Education Area /EHEA
Autor:
Otilia Dandara, Lilia Parhomenco
Publikováno v:
The European Educational Researcher, Vol 2, Iss 3, Pp 195-207 (2019)
Higher education has accompanied the evolution of European society over time. At the moment, by virtue of social economic circumstances, universities are considered by society the prime factor, which ensures economic evolution and social cohesion in
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/785d178e2ce44889b6d5116e20127af5
Autor:
Mužík, Vladislav, Vlček, Petr
Publikováno v:
Orbis scholae. 10(2):131-143
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=519688
Autor:
Mihle, Renate, Mayer, Erwin, Sturmlechner, Barbara, Schönsleben-Thiery, Brigitte, Schönsleben, Christoph
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at (2023) 48, S. 68-75
Die "Wissbegierige Bildungsregion" ist ein Bildungsprojekt der Region Weinviertel-Manhartsberg mit dem Ziel, Bildung in die Gemeinden und damit näher zur Bevölkerung des Weinviertels zu bringen. Dazu wurden in Dorfzentren sog. "Bildungsräume" eing
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::fc46934e5f4635ad4da7967c91ec0641
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26292/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26292/
Autor:
Bijacheva, Elena
Publikováno v:
Икономика и управление / Economics and Management. 1(3):44-47
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=494267
Integration of Universities of the Republic of Moldova into the European Higher Education Area /EHEA
Autor:
Lilia Parhomenco, Otilia Dandara
Publikováno v:
The European Educational Researcher, Vol 2, Iss 3, Pp 195-207 (2019)
Higher education has accompanied the evolution of European society over time. At the moment, by virtue of social economic circumstances, universities are considered by society the prime factor, which ensures economic evolution and social cohesion in
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4068cd7f07e6ae34fa800fd606035fed
https://doi.org/10.31757/euer.233
https://doi.org/10.31757/euer.233
Autor:
Moser, Vera
Good inclusive teaching needs teachers who are able to plan and implement pedagogical offers in a heterogeneity-sensitive and adaptive way - however, in university teacher training there are only a few subject-didactically implementable contents for
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/50553
Publikováno v:
Sovremennye Issledovaniâ Socialʹnyh Problem, Vol 0, Iss 9 (2013)
Одним из основных механизмов обеспечения безопасности человека является его образование в области безопасности жизнедеятельности, вы
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fb62f16a5536424988f17940361c10f2
Autor:
Gloystein, Dietlind, Frohn, Julia
Publikováno v:
Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 62-75.-(Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung)
Die Autoren beschreiben den Baustein Adaptive diagnostische Kompetenz, der sich der Frage nach Merkmalen einer an Inklusion orientierten Diagnostik widmet. Auch in diesem Beitrag geben die Autorinnen einführend einen Überblick über den Aufbau und
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5024befe460fb3d8063f5d31a06ed179
https://doi.org/10.35468/5798_03.3
https://doi.org/10.35468/5798_03.3
Autor:
Rödel, Laura
Publikováno v:
Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 99-110.-(Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung)
Die Autorin nimmt zunächst eine theoretische Fundierung des Bausteins vor und stellt heraus, weshalb sprachsensibles Unterrichten als ein immanenter Bestandteil inklusiven Unterrichtens verstanden werden muss, bevor sie entlang der einzelnen Durchf
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2b91052ab662eae5cf0453f957570d8f
https://doi.org/10.35468/5798_03.6
https://doi.org/10.35468/5798_03.6
Publikováno v:
Brodesser, Ellen [Hrsg.]; Frohn, Julia [Hrsg.]; Welskop, Nena [Hrsg.]; Liebsch, Ann-Catherine [Hrsg.]; Moser, Vera [Hrsg.]; Pech, Detlef [Hrsg.]: Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Bausteine für die Hochschullehre. Ein Konzept zur Professionalisierung zukünftiger Lehrkräfte. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2020, S. 113-123.-(Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung)
Die Autoren präsentieren die empirischen Ergebnisse aus der quantitativen Befragung der Studierenden zur Heterogenitätssensibilität. Die Autor*innen stellen eingangs das für die Evaluation entwickelte Erhebungsinstrument vor, bevor sie anschließ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c634de592c778602ffc0af17ac13dab4
https://doi.org/10.35468/5798_04.1
https://doi.org/10.35468/5798_04.1