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Características de la intervención de fonoaudiólogos y profesores especialistas de niños con trastornos específico del lenguaje que cursen primero básico en proyectos de integración

Autor: Fuenzalida E., Alejandra

Muchos niños al terminar la etapa pre-escolar no logran superar el Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) por lo que al ingresar a la educación regular requieren de la atención de un especialista que les otorgue las herramientas necesarias para

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2990::6a05c5c45e1fcce18a566979a14e50de
http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/12708

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