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Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 58, Pp 1-26 (2024)
Este artigo traz um recorte de uma investigação que buscou compreender o sentido pessoal que educadoras de creche atribuem à sua atividade profissional de ensino. Utilizando a perspectiva histórico-cultural, em específico da teoria de Leontiev,
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https://doaj.org/article/2e610c63d0c5408e9f8054a8dd094a2e
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Educação & Formação, Vol 9 (2024)
A presente pesquisa trata da biografia da professora goiana Francisca Miguel, com ênfase em sua trajetória formativa, bem como sua inserção na política como a primeira vereadora de Anápolis/GO. A pesquisa está inserida no campo da História da
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https://doaj.org/article/b669bd15359c4d9e8856a8b957c6c6b3
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arq.urb, Iss 39 (2024)
O conceito de cidades educadoras valoriza o espaço urbano enquanto um local de aprendizado, vivência social e formação de valores. Pensar na juventude urbana de baixa renda, que habita a realidade segregada, incita a refletir sobre qual é o luga
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https://doaj.org/article/4c045d0f364a4676a7aa0996677c18ff
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Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO Este artigo propõe uma definição do que é a perseguição contra educadoras(es) na educação básica brasileira. Para isso, aposta na educação democrática baseada na pedagogia crítica, delineando, assim, o que é a participação demo
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https://doaj.org/article/74b99ff49f4644d09c43810870577f18
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Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
En la actualidad, a pesar de los impulsos por disminuir las brechas de género, desde la política pública y la sociedad civil, aún existen espacios donde las representaciones y expectativas sociales sobre roles y estereotipos limitan los cambios c
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https://doaj.org/article/e4d52521191b4a638abc5640f439e814
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Dialogia, Iss 46 (2023)
O presente artigo, de abordagem qualitativa e bibliográfica, aborda a temática do Plano de Ações Articuladas (PAR) e as Cidades Educadoras. Objetiva compreender o conceito de Cidades Educadoras, partindo de alguns princípios da Associação Inte
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https://doaj.org/article/8b94d06598654f39a60d80d23aea760c
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Dialogia, Iss 45 (2023)
O papel das cidades educadoras inclui questões sociais, econômicas e políticas com foco em um projeto cultural e educativo que promova a convivência e inclusão de todos os cidadãos. De acordo com o documento “Carta das Cidades Educadoras”,
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https://doaj.org/article/e3415cce66144e32912d7c5214d85171
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 34, Iss 2, Pp 209-235 (2022)
RESUMEN El quehacer fundamental de las Administraciones y de la clase política en general, es mejorar la calidad de vida de la ciudadanía. En lo que se refiere al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4, las administraciones deben garan
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https://doaj.org/article/45930f8092b8482bb74578673aa634df
Autor:
María Soledad González
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Revista Mexicana de Historia de la Educación, Vol 11, Iss 21 (2023)
El presente artículo reúne las trayectorias de tres educadoras del interior bonaerense que, a partir de los años veinte del siglo XX, comenzaron a irrumpir con fuerza más allá de las aulas. Presentamos así a Leticia Ciancio, Emilia Bettin
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Cadernos de Geografia, Iss 45 (2022)
A elaboração desse artigo possibilitou refletir sobre os novos olhares e os novos caminhos das Cidades Educadoras no atual cenário mundial. Para tanto se valeu de informações postas pelos referenciais da Associação Internacional de Cidades Edu
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