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pro vyhledávání: '"Educación tradicional"'
Autor:
Ani Pérez Rueda
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 35, Iss 2, Pp 21-35 (2023)
Este artículo presenta una crítica política de la educación alternativa. La tesis principal es que la educación alternativa, a pesar de su apariencia emancipadora, reproduce aquello contra lo que afirma luchar, pues se basa en unos presupuestos
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https://doaj.org/article/0b3eb663fe69446cbb441d424c966871
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 2, Pp 1-28 (2022)
El reconocimiento de la población indígena en la política educativa intercultural, sigue enraizada en un enfoque funcional y asimilacionista, donde la educación intercultural se desarrolla sin tocar las estructuras de poder-saber, generándose un
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https://doaj.org/article/8fa5cba993d24e6ba15d46dfb7513260
Autor:
Isabel Meza
Publikováno v:
Investigación y Postgrado, Vol 37, Iss 2 (2022)
El presente artículo tiene como objetivo ofrecer información, conocimientos y reflexiones al docente universitario, interesado en mejorar su desempeño en el aula en los tiempos que corren. Ello supone, necesariamente, asumir cambios significativos
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https://doaj.org/article/4d5ddb778e7f41549fd0a60fa7db907a
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 5, Iss 2 (2021)
Las técnicas generacionales juegan un papel significativo en la sucesión, fortalecimiento de los conocimientos ancestrales dentro del municipio de Bocoyna. Esta investigación tiene como objetivo presentar un análisis de la mujer ralámuri en la t
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https://doaj.org/article/108dc8be44cb45d8a07d7db80ffe5eaf
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 15, Iss 2 (2020)
Actualmente, no existe ninguna taxonomía vinculada a la metodología que agrupe diferentes elementos metodológicos en función del carácter activo e instructivo de los mismos y de la etapa educativa a la que mejor se adecúen en términos de utili
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https://doaj.org/article/eac257054b6749ea997e2e0c10e5c56e
La presente investigación se realizó desde el contexto educativo y social del siglo XXI, después de una pandemia mundial que permitió visualizar una inflexión en todos los campos del desarrollo humano evidenciando alternativas y propuestas difer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::6ad4b46765762e7b2232753dc41d94f2
https://hdl.handle.net/10654/44532
https://hdl.handle.net/10654/44532
La pandemia aceleró los procesos virtuales en todos los órdenes de la vida, por eso en esta propuesta se quiso aprovechar las herramientas y conocimientos dados por la carrera y la pasión con el mundo del diseño, para proponer espacios donde desd
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::e7a0909b0104d624281241a0d947ef39
https://hdl.handle.net/11634/49014
https://hdl.handle.net/11634/49014
Publikováno v:
Revista Educación-Journal of Education; Vol. 46, Num. 2 (2022): Journal of Education (July-December); 133-148
Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 133-148
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 133-148
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Revista Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 133-148
Revista de Educación; Vol. 46, Num. 2 (2022): Revista Educación (julio-diciembre); 133-148
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Universidad de Costa Rica
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The acknowledgement of indigenous people within the politics of intercultural education continues to be rooted in a functional and assimilationist approach, in which intercultural education is developed without touching the structures of power-knowle
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ae021ed1fa8964f2c374e2ac0c8e31ea
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/47915
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Publikováno v:
Repositorio Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
instacron:UCSG
Universidad Católica de Santiago de Guayaquil
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El tema de investigación es sobre la falta de deseo en el aprendizaje de los adolescentes como consecuencia de la educación tradicional. Esta reflexión se realizó a partir de un diagnóstico, evidenciando que la falta de deseo de aprender en los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8e34994b7ed159f8642e7d032d3be154
http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/18503
http://repositorio.ucsg.edu.ec/handle/3317/18503
Autor:
Javier B. Seoane C.
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 7, Iss 11, Pp 103-212 (2009)
This essay exposes the John Dewey’s conception of the education for sciences and its relation with the democratic formation. This exposition promotes a criticism of the tra- ditional pedagogical paradigm and a reconsideration of Dewey’s position
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https://doaj.org/article/551f334ddbf24143ba5af3ff897e5c14