Implicaciones del modelo constructivista en la visión educativa del siglo XXI

Autor: Lady Priscila Tamayo Guajala, Andrés Geovanny Tinitana Ordoñez, Josselyn Esthefania Apolo Castillo, Evelyn Inés Martínez Avelino, Valeria Lisseth Zambrano Pérez

Publikováno v: Sociedad & Tecnología, Vol 4, Iss S2 (2021)

El impetuoso avance de la ciencia y la tecnología han propiciado cambios sustanciales en las maneras de pensar y aprender. El presente ensayo tiene como objetivo analizar las implicaciones del modelo constructivista en la visión educativa del siglo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ba243495638e49979484049ddaebcea0

Revista Fuentes

Autor: Natalia María Simón Medina, MARIA ANGELES ABELLAN LOPEZ, Julio César De Cisneros De Britto

Publikováno v: BASE-Bielefeld Academic Search Engine
Simón Medina, Natalia Abellán López, M.Ángeles Cisneros Britto, Julio Cesar 2022 Pedagogía Terapéutica y uso de las TIC: un análisis de segmentación en Castilla-La Mancha Fuentes. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación 24 1 54 64
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC)

El actual contexto educativo necesita una intensa alfabetización digital de todo el profesorado, lo que ha requerido una modificación significativa en los perfiles docentes convencionales. En el caso del profesorado especialista en Pedagogía terap

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f2e7815beb2b085ec6f3e6b00e759d58
https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2022.18417

Pedagogía Terapéutica y uso de las TIC. Un análisis de segmentación en Castilla-La Mancha

Autor: Simón Medina, Natalia, Abellán López, María, Cisneros Britto, Julio

Publikováno v: Fuentes
Fuentes, Universidad de Sevilla 2022, 24 (1), pp.54-64. ⟨10.12795/revistafuentes.2022.18417⟩

International audience; The current digital context has involved an intense digital literacy of all teachers, which has required a significant modification in conventional teacher profiles. In the case of teachers specializing in therapeutic pedagogy

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::434bfb89b80b02a895256d36b607ac45
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03548444

Holistic Education in the Level of Venezuelan Primary: A Resilient Vision of Education

Autor: CESAR ENRIQUE LOPEZ ARRILLAGA

Publikováno v: Revista Scientific; Vol. 3 Núm. 9 (2018): Revista Scientific; 297-310
Revista Scientific; Vol 3 No 9 (2018): Revista Scientific; 297-310
CESAR ENRIQUE LOPEZ ARRILLAGA
Revista Scientific; Vol. 3 No. 9 (2018): Revista Scientific; 297-310
Revista Scientific, Vol 3, Iss 9 (2018)

The present essay aims to address holistic education in the subsystem of primary education from the perspectives of Simpson (2010), in his work Sociocultural Resilience, likewise the contributions of Sambrano (2010), in terms of resilience, in order

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::59db84d189dbace71524f0d0219d8b3f
https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.15.297-310

Trainee Teachers’ Perceptions on Cyberbullying in Educational Contexts

Autor: Ana María Duarte Hueros, Carmen Rocío Yot Domínguez, María Dolores Guzmán Franco

Publikováno v: Social Sciences
Volume 8
Issue 1
Arias Montano. Repositorio Institucional de la Universidad de Huelva
instname
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Social Sciences, Vol 8, Iss 1, p 21 (2019)

This paper analyzes the perceptions of teachers in training regarding cyberbullying in schools. The objectives of the study were: to ascertain their perceptions regarding their concern and their commitment to cyberbullying, their agreement with the m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::595bd819429f226f2bf4fa45cd9243a1