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Akademický článek
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Autor:
Guibert Gámez, Miriais1 miriais@cug.co.cu, Rojas Caballero, Glenis2 glenisr@cug.co.cu, Rodríguez Guindo, Yarlenis1 yarlenisr@cug.co.cu
Publikováno v:
Sinergia Académica. 2023, Vol. 6 Issue 3, p61-71. 11p.
Publikováno v:
Aula, Vol 30, Pp 193-207 (2024)
La formación inicial de los estudiantes de la licenciatura en Educación Preescolar, en el Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal Gral. Lázaro Cárdenas del Río, se desarrolla bajo un conjunto de situaciones individuales e instituci
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17631500e9b84f8db8222d7efcc7aa49
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Vol 28 (2024)
El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre el ingreso familiar de las familias con hijos en educación inicial y su involucramiento en la educación escolar de sus hijos, considerando la frecuencia que reportan d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8c21fe57f43b4dba8b0283b041754495
Autor:
Pablo Enrique Arellano-García, Erika Constanza Ovallos-Bayona, Javier Leonardo Becerra-Angarita
Publikováno v:
Revista Investigium IRE, Vol 15, Iss 1, Pp 75-95 (2024)
Esta disertación parte del objetivo centrado en analizar cómo la mediación do-cente impacta la enseñanza de estudiantes autistas en la educación preescolar del Colegio Calasanz de Cúcuta, Norte de Santander. Su metodología tiene sustento en un
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f61fb931065e491aa5884717484307fa
Autor:
Alejandra Hurtado-Mazeyra, Nayeli Condori-Yucra, Elizabeth Ponce-Alvarez, Cesar H. Limaymanta, Cristóbal Suárez-Guerrero
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 35, Iss 3 (2024)
La Realidad Aumentada (RA) es un desarrollo tecnológico que posee una eficacia estudiada en contextos educativos superiores. Sin embargo, el estudio de sus potencialidades y dilemas es escasa en la educación preescolar. En esta investigación se re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eca5a4ae8d5a4f7cabca5e60a140659f
Autor:
Ramírez González, Yarileisys1 yarileisys@cug.co.cu, Frómeta Griñón, Imayasil2 imayasil@cug.co.cu, Martínez Pacheco, Iliana3 imartínez@cug.co.cu
Publikováno v:
Sinergia Académica. 2023, Vol. 6 Issue 2, p134-142. 9p.
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 3 (2024)
Las familias son los primeros agentes socializadores y promotores del aprendizaje en la primera infancia, por lo que es fundamental generar evidencia empírica sobre el impacto que tiene el acompañamiento educativo familiar en el desarrollo cognitiv
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3881b46f5c2b4520a96324744497672c