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pro vyhledávání: '"Educación Mediática"'
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 16, Iss 2, Pp 123-134 (2024)
La educación en la actualidad es la encargada no solo de transmitir conocimientos e información, sino de proporcionar los medios, habilidades y aptitudes para producirlos y utilizarlos en la práctica instructiva, lo que crea nuevos escenarios dond
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https://doaj.org/article/5d52ba64adee42a7afe2c62811803196
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 2 (2024)
Las nuevas generaciones desarrollan sus vidas rodeadas de diferentes medios digitales, consumiendo y produciendo todo aquello que los algoritmos, cada vez más refinados, ponen a su alcance. En este contexto aparecen propuestas que buscan potenciar l
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https://doaj.org/article/7f25a2935d2d4caa9a1cbac7a9616b88
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 16, Iss 1 (2023)
La investigación relacionada con la educación mediática mantiene una dinámica que toma fuerza a partir de los años noventa con el advenimiento de los desarrollos tecnológicos en el campo de la comunicación. En la actualidad, en este campo de e
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https://doaj.org/article/76e6bd07f16f4f1a84e1a0c529b29c44
Autor:
Álex Buitrago, Lidia Torres Ortiz
Publikováno v:
Fonseca: Journal of Communication, Iss 24, Pp 127-148 (2022)
En los últimos años han ido emergiendo en YouTube divulgadores independientes de prácticamente la totalidad de campos académicos, culturales y científicos; también conocidos como influencers de ciencia. Paralelamente, las tradicionales instituc
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https://doaj.org/article/e7aba3292f164f16bf37b7bfcba21c5a
Autor:
Luis-Rolando Alarcón-Llontop, Karl Torres-Mirez, Sindy Pasapera-Ramírez, Mirtha Carrasco-Yovera
Publikováno v:
Contratexto, Iss 036, Pp 119-147 (2021)
Esta investigación versa sobre lo que significó la estrategia “Aprendo en casa” en el Perú, en el año 2020, desde dos de sus recursos principales: la radio y la televisión. El objetivo fue analizar comunicacionalmente y evaluar los programas
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https://doaj.org/article/cfbbe64cd5564e539cd463a0e4ed66a0
Publikováno v:
Question, Vol 3, Iss 72 (2022)
Se aborda la percepción sobre el proyecto educativo ‘Aprendemos juntos’, liderado por el Banco Bilbao Vizcaya Argentaria (BBVA). A través del branded content, pretende involucrar a la sociedad en un aprendizaje constructivo de los jóvenes. Med
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https://doaj.org/article/ed9a98356f14412ba039ccbeac86e7c4
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 20, Iss 1, Pp 39-56 (2021)
Las redes sociales se han convertido en una de las principales fuentes de información, especialmente entre los más jóvenes. Al mismo tiempo, se ha incrementado la producción y circulación de información falsa o fake news a través de las redes.
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https://doaj.org/article/b888ffd1776040529930c1cdf742831d
Autor:
Álex Buitrago, Lidia Torres Ortiz
Publikováno v:
Revista Teknokultura, Vol 19, Iss 2 (2022)
En los últimos años, y en especial tras la crisis sanitaria del COVID-19, se ha incrementado el consumo de plataformas de vídeo online como alternativa al consumo de medios audiovisuales tradicionales. Este artículo explora la divulgación cient
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https://doaj.org/article/42831cb6baa445c3bf8210b3d289a735
Publikováno v:
Contratexto, Iss 032, Pp 71-93 (2019)
Si bien la relación entre la programación, la robótica y la educación tiene una larga historia, estos saberes y habilidades específicos no fueron incluidos de forma explícita en los documentos oficiales de la política educativa de América Lat
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https://doaj.org/article/75a269af8eab46218939cdf08976db62
Publikováno v:
Contratexto, Iss 032, Pp 19-39 (2019)
El presente artículo tiene por objetivo presentar una reflexión en el contexto iberoamericano sobre el uso de los recursos digitales en el aula y su relación con la educación mediática para evidenciar puntos en común y estrategias diversas en e
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https://doaj.org/article/87efaab1e8054929b1d2f33cabb7c406